9　鲸第一课时评课稿

共2学时

正确、流利、有感情地朗读课文。  了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

五年级学生已经具备了一定的阅读基础,能够通过查找资料了解到一些有关鲸的知识,虽然以前学过说明文,但对说明文中的说明方法不够熟悉,要通过本课学习对这些知识有清晰的认识。

重点:通过学习本课,了解鲸的特点和生活习性;体会说明文的特点。

难点:认识作者运用举例子、列数字、打比方等说明方法来对事物特点进行说明。

学习本课的生字及新词,提高学生自学生字、新词的能力。  初读课文,了解课文大意,理清课文思路。

理解课文大意。

理清课文思路。

有一种海洋里的动物,它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。这种庞大的动物就是鲸。谁能简单说说对鲸的了解?

一、自由读文  整体感知

1.先用自己喜欢的方式自由读读课文,遇到不认识的字或不理解的词语,有拼音的借助拼音读准确,没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。

(1)检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字,及时指出注意右半部分不要写成“市”。

(2)理解“胎生”和“卵生”等词语。

2.再默读一遍课文,边读边想,课文给我们介绍了鲸的那些知识?勾勾画画相关的语句。

3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报,教师板书。大家集体补充,理清文章的脉络。

给课文划出段落:第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。第三段(第3自然段):写鲸的种类。第四段:(第4一7自然段),写鲸的生活习性。

4.再请学生结合着板书,概括文章的主要内容,指导学生用最简练的语言来概括。

二、精读课文,体会写法

自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读,指名汇报,大家补充,读出体会。

1.师:课文是介绍鲸,为什么先介绍象?(这是在作比较。)

请同学们再在课文中找一找哪里还使用了这样的说明方法,引出:“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”再说说这样写的好处。让学生举一反三,师指名读读上面的两句话,体会一下鲸的大。

1.找到课文中描写鲸的重量和长度的语句读一读。体会用数字说明的好处。

(1)比较句子,体会表达效果的不同,体会作者用词的准确性:

“鲸是一种庞大的动物。”

“最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤。”

(将具体数字改成“庞大”等模糊概念,让学生与原文比较,体会表达效果的不同。学生通过比较很容易发现:用上具体数字,能更清楚、更准确地了解鲸的特点。)

(2)试着用列数字的方法说明一事物。

2.出示句子:“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”(这里使学生体会举例说明法及作者用词的准确性。)

小结写作方法:作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体,让读者很清楚,所以,我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。

默读课文,把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“——”画出来。

了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性。  了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。

在理解课文的基础上,学习作者抓住事物的特点来描写的方法。

了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。

经过上节课的学习,你认为课文从哪几个方面介绍了鲸?

(鲸的体形、种类、进化和生活习性四个方面。)

1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。

预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。

2.快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。

3.鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4~7自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)

4.鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性;用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。

吃食(吃什么,怎么吃,特点)

呼吸(用什么怎么呼吸)

共同点

都吃鱼虾

用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸

小鱼小虾 吞进 吃的多

喷出的水柱垂直细高

齿鲸

大鱼海兽 咬住 凶猛

喷出的水柱倾斜粗短

5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。

6.轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么?

三、回顾内容,朗读记忆

我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。

四、学习写法

课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点,把这样的句子找出来,读一读,体会其表达特点,并仿说一句话。

1.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。

2.总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。

板书设计:

9、鲸

形体特点-----大、重、长

进化过程-----陆地到海洋、哺乳动物

种类    -----须鲸和齿鲸

生活习性-----进食、呼吸、睡觉、生长

课后请同学们搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文。