下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了:31 普罗米修斯ppt课件和教学实录与评析,如果需要更多资源服务,请扫描关注21世纪教育网: 1教学目标 评论 1、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学校普罗米修斯不畏强暴,为人民造福的伟大精神。 2、有感情地朗读课文,复述课文。 3、训练学生的语言表达能力。
2学情分析 评论 本班学生学风好,学风浓。课前我布置学生们先看课外书《普罗米修斯》,并且读《课外拓展阅读》,增加了相关知识认知,上课同学们理解就容易多了。 3重点难点 评论 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。
4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【讲授】普罗米修斯 评论 一、检查课前读书情况,引入课题 1这节课我们继续走进希腊神话故事《普罗米修斯盗火》。 2故事中出现了一些大神,还记得吗? (出示)——齐读:普罗米修斯 太阳神阿波罗 主神宙斯 赫拉克勒斯 二、整体感知课文 1这四个大神你最敬佩谁? 2同桌讨论。 三、讲读课文 ㈠普罗米修斯盗火 1在学生交流中出示:第二节: 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人类盗取天火。 ①指名读——指名读 ②这是一个怎样的普罗米修斯?——指名读——齐读。 2第三节: ① 普罗米修斯是怎样盗取天火的?——指名读 ②复述盗火过程 ② 同学们,你觉得这个普罗米修斯怎么样? ③ 齐读 ㈡无火——有火 ⑴普罗米修斯盗取天火后,人类的生活发生了哪些变化?读读第一和第四自然段。试着用“没有火 ,有了火 。”说一说。 ⑵交流第一二自然段:人类的生活发生了哪些变化? 没有火 ,有了火 。 ⑶指导朗读 ⑸是啊,火种来到人间之后,人们欣喜若狂,会有什么表现呢?说给同桌听一听。 出示:火种来到人间后,人们欣喜若狂, 。大家沉浸在喜悦之中。 ⑹沉浸在喜悦中的你会对普罗米修斯说些什么呢? ⑺齐读第四节 ㈢受罚 ⑴还有哪些地方也深深地打动了你,让你情不自禁地敬佩普罗米修斯? ⑵交流中出示:“普罗米修斯忍受这着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。”——指名读(把你的感受读出来) ⑶“普罗米修斯忍受这巨大的痛苦,”那这是怎样的痛?怎样的苦?读读第六自然段吧。 ⑷交流: ⑸小结:(出示普罗米修斯被缚图)看哪,这沉重的铁链锁住了普罗米修斯的双手,锁住了他的双脚,饿了,没得吃;渴了,没水喝;累了,不能下;困了,不能睡。更不能和亲人团聚,独自一个人忍受着孤独。这是一种怎样的折磨呀! (逐一出示:暴风骤雨中,………… 烈日炎炎下,………… 大雪纷飞时,………… 就是这样,宙斯还觉得不解恨,(出示鹫鹰啄食图) ⑹激情朗读:同学们,普罗米修斯仅仅忍受了一天月的痛苦?不!一个月的痛苦?不!一年,十年,百年?不!不!是三万年。三万年里,每天铁链加身,三万年里,每天鹫鹰啄食,三万年里,每时每刻是撕心裂肺的痛,是生不如死的苦。(指名读:谁来读?) ⑺忍受着如此巨大痛苦的普罗米修斯,他会想些什么呢? ⑻普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他(引读:不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。) 听::暴风骤雨中,他在心里说:我不后悔,不屈服! 烈日炎炎下,他在心里说:我不后悔,不屈服! 大雪纷飞时,他在心里说:我不后悔,不屈服! 鹫鹰啄食时,他在心里说:我不后悔,不屈服! 师:这是一个怎样的普罗米修斯?——指名读 ⑼(齐读:第六自然段和第七自然段的第一句) 四、拓展延伸 1同学们,此时此刻,你肯定有许多话要对普罗米修斯说,拿起笔,把你最想说的,写下来。 2普罗米修斯感动了你,感动了我,感动了赫拉克勒斯,(引读——他不远万里来到了高加索山的悬崖下,张弓搭箭,射死了凶残的鹫鹰,把普罗米修斯救了下来。) 3普罗米修斯终于获得了自由,人们不会忘记这位为人类带来光明的盗火者,大音乐家贝多芬创作了大型交响乐《普罗米修斯》流传至今。奥运圣火也是为了纪念这位将火种带动人间的英雄。诗人拜伦赞美他,诗人雪莱也赞美他——(出示) 普罗米修斯 是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?身受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火种, 带来光和热, 送来人类的新纪元! 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢坚强博爱无私 这就是你——普罗米修斯! 4结课:同学们,要想更多地了解关于普罗米修斯、赫剌克勒斯,建议大家课后读一读《希腊神话故事》,它将会使你明白:宙斯为何不肯给人类火?最后宙斯又是如何甘心让赫剌克勒斯将普罗米修斯救走的?
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