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十一 *端午日优质课教案内容

日期:2017-1-17 17:58 阅读:
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课件预览

    1学时
1教学目标 评论

1. 了解作家作品;
2.了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力;

3.培养学生及联想、想像的能力,学习虚实相生的场面描写方法。

2学情分析 评论

七年级的学生经过小学六年的学习,能够借助工具书疏通文章,扫除阅读障碍,也已经具备了一定的阅读能力和感悟能力。对于本土节日文化由于亲身参与兴趣较为浓厚,同时,刚接触初中的文章,阅读的兴趣较高,课堂上的表现比较积极,思维也很活跃。这也有利于课堂中形成互动参与的气氛。然而随着年级段的升高,供学生阅读训练的文章的信息量在逐渐增加,难度值也相应提高,因此应该继续培养他们感知、搜集、整理信息的能力和自主阅读、思考、感悟的能力。

3重点难点 评论

教学重点:精彩的场面描写;

教学难点:详写和略写相结合。

4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】歌谣导入 评论

同学们,你们知道我国有什么传统节日吗?请看上面的一首歌谣,一起来看该填什么节日!(填写完毕)看来同学们对于我们的节日了解颇多,那么,今天我们就来学习一篇课文《端午日》,作者是沈从文,了解一下他的端午节跟我们的有什么不一样的地方。

活动2【讲授】预习检测 评论

〈一〉、了解作者

作家沈从文(1902——1988),原名沈岳焕,苗族,生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。沈从文创作丰富,作品结集约有80多部,是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。《端午日》就选自《边城》。

(二)正音正形

 蘸zhàn酒    峒dòng?  泅qiú水

擂léi鼓      鹳?guàn? 呐nà喊   

shù(戍)军     jiǎng(桨)手

活动3【活动】听读课文,自主讨论 评论

播放课文朗诵磁带,要求学生在听朗读时思考下列问题(出示小黑板):

(1)茶峒人的端午节有哪些风俗?

(2)与我们家乡的风俗是否相同或相近?

(3)其中最吸引你的是什么?说说理由?

请同学先相互讨论一下刚才的问题,然后交流,明确:

第一问:①穿新衣;②用雄黄蘸酒画王字;③吃鱼吃肉;④赛龙舟。

第二问:相近的是有用雄黄涂在额头,但他们写“王”字,还有就是赛龙舟啦。

第三问:龙舟竞赛,竞追鸭子;热闹,有趣等,并适当板书。

活动4【练习】深入探究,自主练习 评论

1、下面我们就来仔细品味一下作者笔下龙舟赛的场面。看看从哪些角度来描写这一场面的,到底好在何处,会如此吸引你们的。

先请一位同学来读一段文字:“每只船可坐12个到18个桨手……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。

(读时及时纠正读错或破句之处)

2、请先相互讨论一下,作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的?

交流、明确:

桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写:

桨  手——持  划

带头的——缠裹  拿  挥动  指挥

锣鼓手——敲打  调理

外貌与动作的描写,活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征,表现出比赛场面的紧张、激烈,突出了奋力争先的拼搏精神。

3、再请同学们找一下,除了直接描写船手们,作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈?

(“鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”)

3、梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵,一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗?两者有相似点吗?这里作者运用了什么的手法来写的?

讨论、交流、明确:两者相似点在鼓声如雷声,加上两岸人的呐喊助威声→水战时擂鼓,激战喊杀声。联想。

4、其作用是什么,请位同学来归纳一下好不好?

(归纳:联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹)

5、刚才说了,梁红玉水战与龙舟赛无关,这只是作者的一种联想,并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。写“两岸人呐喊助威”在描写角度上说应该是什么描写?有什么作用?

讨论、交流、明确:侧面描写。作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法,突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。

6. 好了,龙舟也划累了,呐喊也喊累了,也该休息休息啦,下面安排的是什么余兴节目呀?(竞追鸭子)目的是什么?(与民同乐,还是为了突出节日的欢腾气氛!) 既然是余兴节目,作者也懒得动脑筋啦,两三笔就略带过了。对于竞追鸭子,作者仅用了一句话:“水面各处是鸭子,同时各处有追赶鸭子的人”,就对这热闹有趣的场面作了概括。

活动5【测试】五、归纳要点,口头表达 评论

湘西的端午日,以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点,像一个向导一样,为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面,突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法,渲染出竞赛的紧张、激烈程度,让我们仿佛置身于这一场景中,一同和茶峒人欢笑、嬉戏,共同度过这个充满了喜庆的节日。那么接下来我们一起来做个小测试,看同学们对文章的理解。

题目:根据文章内容,发挥想像,自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……),用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所处的位置,所做的事及所起的作用

活动6【作业】布置作业(拓展)(练笔园地) 评论

1..运用今天所学的方法写一段场面描写的文字(150字左右),如运动会场面、跳长绳的场面、吃年夜饭的场面……

2..同学们,刚刚过去的中秋节,肯定给大家留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀?

老师请你们试着回忆一下中秋节那一天,特别是那个夜晚,你和你的家人是怎么度过的。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下来,尽量能抓住重点,进行较为细致的描写,适当进行联想和想象,把中秋节的氛围给突现出来。

 

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