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十一 *端午日ppt课件和教学目标

日期:2017-1-17 17:23 阅读:
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课件预览

    1学时
1教学目标 评论

1.知识与技能:通过课文,了解湘西地区端午日的风俗习惯,感受乡土文化的独特魅力。

2.过程与方法:让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。

3.情感、态度与价值观:让学生感受桨手的风采,明白“力量从团结中来”这一道理。

2学情分析 评论

《端午日》是一篇着重描写端午日赛龙船场面的短文,全文紧扣“端午日”这个文题,按争看划船——赛龙船——竞追鸭子的思路展开,按时间顺序来安排材料。

3重点难点 评论

1、重点:龙舟赛的精彩场面描写;传统节日体现的价值

2、难点:学习文中场面描写和人物描写的方法。


4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【导入】端午日 评论

1.同学们,你们知道我国三大传统节日是什么吗?
春节、端午、中秋
2.你知道端午节的来历吗?
传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。其他另外三种传说是:源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图1、腾祭。
3、那端午节有什么习俗呢?
各地不一,大致有吃粽子、赛龙舟、挂香袋、饮雄黄酒、接女归宁、采百草、插艾蒲、系五彩线,滚鸡蛋等。
(出示儿歌:艾叶香,香满堂;粽子香,香厨房,桃枝插在大门上,出门一看麦儿黄,这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。)
师:在充分了解了端午节的风俗习惯之后,我们一起来看看在著名作家的笔下,端午节又会是什么样子呢?让我们的思维随着最具独立风格的乡土小说家沈从文先生的笔触,去领略一下美丽的湘西风情。

活动2【讲授】端午日 评论

二、检查预习

请哪位同学介绍一下你所了解的沈从文。

生简介作者,师补充:作家沈从文(1902——1988),原名沈岳焕,苗族,生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。
沈从文是作家,历史学家,考古家,尤以写作突出。他的创作风格鲜明,有人称之为“乡土文学之父”。创作丰富,作品结集约有80多部,是现代作家中成书最多的一个。 主要作品有小说《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。《端午日》就选自《边城》,建议看其名著:中篇小说《边城》。

朗读课文,整体感知 
    请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。要求:1、遇到不会读的字用笔划出2、概括一下本文介绍了端午日的哪些民俗风情。

师生合作,解决生字词。

蘸(  zhàn  )酒  茶峒(dòng)  洞穴( xué)老鹳(guàn)河
呐(nà)喊   泅(qiú)水
多音字  
好hào   喜爱   如:好事
   hǎo    跟坏相对

形近字

戍(shù)   戌(xū)   戊(wù) (戍守,戊戌)

2、概括一下本文介绍了端午日的哪些民俗风情。哪些详写?哪些略写?

明确:穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、赶鸭子。详写了龙舟竞赛。

文中最吸引你的是什么?

赛龙舟、赶鸭子。言之成理即可。可从两方面谈原因:一、传统节日给人带来的欢乐;二、最特别的风俗,热闹、有趣等。

整体感知,讨论释疑
1. 指定学生范读第一段,学生或老师评点;学生概括段落大意。

仔细品味一下作者笔下龙舟赛的场面。看看他是从哪些角度来描写这一场面的。到底好在何处,怎会如此吸引你们的?
 先请一同学们找一找,读一读这段文字:“每只船可坐12个到18个桨手……便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。
讨论,作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。
归纳:桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写  请找出来:
桨  手----持、划
带头的----缠裹 拿 挥动 指挥 2、 锣鼓手----敲打 调理 


3、除了直接描写船手们,作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈?
 (“竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”)

引导学生看书下注释1“梁红玉”
梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵,一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗?两者有相似点吗?这里作者运用了什么的手法来写的?
明确:表面看无关。这里运用联想。两者相似点在:鼓声如雷声,加上两岸人的呐喊助威声------水战时擂鼓,激战喊杀声。
作用是什么?
 (归纳:联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹)    
4、梁红玉水战与龙舟赛无关,这只是作者的一种联想,并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么? (提示角度有正面、侧面、反面等)
侧面描写。                                      
师归纳:作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法,突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈
齐读“每只船……种种情形”,体味。     
5、讨论:如果你参加赛龙舟的比赛,你觉得怎样才能胜利?
参考答案:要有团队意识、参与意识、竞争意识,要体现团结合作的精神,奋力拼搏精神,人与人要真诚。
6、同学们,龙舟赛以后,下面安排的是什么余兴节目呀?
 (竞追鸭子)指名朗读。
7、提问:
追鸭活动设置的目的是什么?(与民同乐,增加节目的愉快)
参与追鸭子的人员是谁?(善于泅水的军民)
鸭子的打扮是什么?(颈脖上缚了红布条)
8、充分发挥自己的想像,运用多种手法描写一下追鸭的场面
要求三至五分钟内完成,然后交流:抽两三个同学朗读一下自己的作品

四、归纳要点: 
湘西的端午日,以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点,象一个向导一样,为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面,突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法,渲染出竞赛的紧张、激烈程度,让我们仿佛置身于这一场景中,一同和茶峒人欢笑,嬉戏,共同度过这个充满了喜庆的节日。

活动3【练习】端午日 评论

五、课堂作业(根据时间而定)

我们来当堂检验一下我们的学习效果。
(一)填空
1、端午日选自                    ,作者       ,是   代作家,代表作          、          ,散文集              等。
2、各地的端午日都有不同的民俗,作者所写的当地的端午日主要有         、            、            三大民俗。

(二)根据拼音写汉字或给下列加点字注音
茶dòng(  )    qiú (    )水     擂鼓( )  呐喊(  )戍(  )军     翘(    )起    干zào(   ) 缠guǒ(   )老guàn(  ) 划jiǎng(  )不jū(    )jìng(    )赛
(三)对下列一段话中加点动词的理解,不正确的一项是
桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。带头的坐在船头,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。
A、参加龙舟竞赛的每一个人,分工明确。
B、龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开,场面甚为壮观,使人如同身历其境。
C、十几个桨手在锣鼓声的指挥下,一起动作,整齐划一,从中可以看出大家的“合作努力”。
D 、龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈,当地群众活动的纷乱无序。

六课外练习,写一篇日记: 
家乡的中秋节有什么样的风俗呀? 请你们试着回忆一下中秋节那一天,特别是那个夜晚,你和你的家人是怎么渡过的。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下来,尽量能抓住重点,进行较为细致的描写,适当进行联想和想象,把中秋节的氛围给突现出来。

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