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教学目标: 1、诗词所表达的思想感情; 一、导入 中秋节是我们中国人的传统节日。历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇:“海上升明月,天涯共此时。” “可怜九月初三日,露似真珠月似弓。”今天这节课,老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。 二、中秋常识介绍 1、 “中秋节”别称:“中秋节”,“仲秋节”;“秋节”、“八月节”;“团圆节”、“女儿节”。“月节”“月夕”;在唐朝,被称为“端正月”。 2、中秋节的起源 1、起源于古代对月的崇拜、 2、月下歌舞觅偶的习俗、 3、是古代秋报拜土地神的遗俗 3、中秋传说 嫦娥奔月 吴刚伐桂:传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人,醉心于仙道而不专心学习,被贬到月亮里砍月桂,但月亮中的月桂随砍随合,砍伐不尽,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。 玉兔捣药:相传月亮中一兔,身洁白如玉,所以称作“玉兔”。这种白兔拿着玉杵,跪地捣药,成蛤蟆丸,服用此等药丸可以长生成仙。 月饼的传说:相传当时中原人不甘受蒙古人的统治,有志之士皆思起义抗元, 然欲整合反抗的力量,却苦于无从传递消息,刘伯温便想一计策散布将有瘟疫的流言,要人们于中秋节买月饼来吃以避祸。大家买了月饼回家后切开一看,里面藏了纸条写着“八月十五夜起义”,于是民众纷纷响应,因而一举推翻元朝。 三、简介作者 四、朗读指导 五、分析诗句 六、小组讨论 离思聚的情感。 3、“落”字最妙,妙在何处? (新颖妥贴,不同凡响,给人以动的形象,仿佛秋思随着月的清辉,一齐洒落人间) 赏析:在唐代咏月诗中,这是比较著名的一篇。诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,广寒宫中的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样,“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠远,耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉,引发了入骨的思念,他的秋思必然是最浓挚的。 诗人运用了丰富的想象,形象地语言,渲染了中秋望月、思深情长的意境,将别离思聚的情意表现的委婉动人。 七、布置作业 一、从写月或月光的诗句入手,进入新课。 1、作者介绍 苏轼(1036—1101)字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋中期文坛领袖,唐宋八大家之一。他才华横溢,散文、诗、词、书、画等都有很高成就。他的词一洗柔弱宛转之风,扩大了词的题材,新人耳目,又不拘格律的束缚,在词的发展史上创立了豪放一派,有《苏东坡集》传世。但苏轼在仕途上却几经浮沉,不能得志,多次被贬。然而此人生性豁达、乐观,不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己,只这一点便足以令人敬服。 2、写作背景 元丰三年因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多,曾于城东之东坡开荒种田,故自号东坡居士。 《水调歌头》是作者任密州知州时写的。这时,苏轼因与王安石政见不合,离开朝廷,来到“寂寞山城”密州,已经整整5年了。政治失意,妻子亡故,弟弟远他乡,词人心中十分苦闷,于是借询天问月排遣愁绪。 3、掌握字音: 宫阙( ) 琼楼( ) 绮户( ) 婵娟( ) 不胜寒( ) 丙辰( ) 4、了解词义 把: 朱阁: 不胜寒: 绮户: 无眠: 何似: 婵娟: 三、朗读指导 1、录音范读 生说-------展示 端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么,就让我在人间的月光下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人在舞动,此情此景,什么地方能比得上人世间呢? 月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊,你跟人们该没有什么怨恨吧?为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久,那么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月光了。 五、思考讨论 1、词前小序有何作用? 交待写作背景及缘由:怀恋子由。 2、这首词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在? 3、找出表达美好祝愿的句子,这表现了作者怎样的人生态度? 但愿人长久,千里共婵娟。 4、作者对人生的感悟体现在那些词句上?你如何理解? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。 5、“转朱阁,低绮户”中的“低”能否改为“照” ,为什么? 不能。“低”的含义比“照”更丰富,它表达了月已西斜,夜已深这一含义;且下句有“照无眠”,此处换“照”用词又显得重复. 6、这首词的基调是抑郁的还是乐观的?从哪些词句可以看出? 乐观 起舞弄清影,何似在人间。但愿人长久,千里共婵娟 7、词中哪些是实景,哪些是虚景? 8、哪些地方用到了联想和想象? 9、词中作者的感情有哪些变化? 由怨月到感悟人生 ,最后以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。 六、总结 上阕:写月下饮酒。由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。 下阕:写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。 这首词表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。 七、欣赏歌曲 八、全词赏析 苏轼这首词虽然包含人生哲学,然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色,体会到的是作者丰富的感情,而不是枯燥的说教。同时,词里虽然也有感情与理智的矛盾,但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结,并没有脱离现实,也没有悲观失望的消极思想,情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力,使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。 九、感受名家 面对皓月当空,你对月怀人; 面对伤离别怨,你以理遣情; 面对宦海浮沉, 你胸襟豁达, 你的一生虽然屡遭贬谪,仕途艰难坎坷,但却处之泰然,历经人世沧桑,但仍乐观向上,你将一己愁怀的释然,推向对整个人类的共同祝愿,真切的手足之情感人至深,豪迈高洁的情怀撼人心魄. 十、积累咏月诗词 李白《床前明月光》:举头望明月,低头思故乡。 李煜《相见欢·无言独上西楼》:月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 王昌龄《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。 李白《月下独酌》:举杯邀明月,对影成三人。 陶渊明《归园田居》:晨兴理荒秽,带月荷锄归。 海上生明月,天涯共此时。 --张九龄《望月怀远》 今人不见古时月,今月曾照古时人。--李白《把酒问月》 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。--辛弃疾《西江月》 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。--白居易《暮江吟》 十一、布置作业 背诵《水调歌头》 Tags:我的,思念,圆的,优秀,课稿 |
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