六 往事依依教学设计和教学实录

共1学时

1、整体感知课文,理清作者思路。

2、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。

《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事,抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,并启示青少年要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

全篇通俗易懂,充满趣味性,尤其是它的文学性很浓,为学生今后的语文学习打下基础。所以,这篇课文具有不可忽视的重要地位。

引导学生体会“我” 看画,读书“甚得其乐”、“身临其境”的情态,理解其精神生活。这是学习本文的重点。

l预备训练

1.给下列加点字注音。

浩淼( ) 如晦( ) 雕镂( ) 镌刻( )

1.用下列词语造句。

心旷神怡

眼花缭乱

记忆犹新

l课堂达标训练

阅读下面的语段,回答问题。

学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是以本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前。

“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”;“绿树浓阴夏日长”,“五月榴花照眼明”;“青女素蛾俱耐冷,月中霜里斗婵娟”;““梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。

1第一段概述主要是为了 。

2.文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”等诗句,是为了具体解说“ ”;而引用“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”等语是为了具体地说明“ ”。

3.浪线划出抒写读《千家诗》的美好感受的句子。

4.“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词语,原诗句应该是:

5.回忆所学的诗歌,写出带“鸟”字的诗句,不少于两句。

l课堂提高训练

阅读下面的语段,回答问题。

一会儿,校长领着新老师来了,竟是陈老三。虽然他换了件干净的衣服,胡子也刮光了,但他哪黝黑的脸,让人怎么也不能把他和老师联系在一起。校长介绍后,陈老三就正式成了我们的老师。站在讲台上,脸憋得发青,嗫嚅嗫嚅,不知道说什么好。看见我,更加慌乱,最后一拍手,说:“我先当你们得老师,教不好,我去种庄稼。”

……

放假了,学生和老师都暂时回到村里。陈老三又变成了农民,帮老婆去挣工分,……陈老三每天又去扛着铁锨,把衣服搭在肩膀上,哼着歌,从巷里走过,见了我,立刻停了下来,做出老师样,问:作业做完了吗?要抓紧!不要光玩。

到了开学那天,陈老三又穿得整整齐齐,变成了老师。

……

我遇见过的老师陈老三最土,但教学不错,在那样的年代,我还能学到些知识,多亏了遇见陈老师。

1.给下列加点字注音。

黝黑( ) 嗫嚅( )

2.下列句子,各表现陈老师怎样的性格或感情?

(1)我先当你们的老师,教不好,还去种庄稼。

(2)作业做完了吗?要抓紧!不要光玩。

3.联系所选语段,分析为什么把陈老师称做“庄稼汉老师”?

▲课堂达标检测

1.根据拼音写汉字。

Cháng yáng ( ) 浩 mi?o ( ) 风雨如huì ( )

雕 lòu ( ) Juān( ) 刻 素 é( )

2.课文把《千家诗》的诗句按春夏秋冬四季进行了分类,请摘抄在下面,并记住这些佳句。

绘春 绘夏:

绘秋: 绘冬:

3.选词填空:

①几十年过去,不少事情已经模糊……但有几件事仍 ,至今

②那时读《水浒传》,我似乎目睹……的情景,犹如 ,真是

③老师朗读时头与肩膀左右摇摆着,真是 ,我们这些做学生的爱国情怀 (身临其境 历历在目 美不胜收 悲歌慷慨 感慨万分 油然而生 记忆犹新 津津有味 鸦雀无声 心旷神怡 眼花缭乱)

▲课外强化训练

马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。

他长着两条细弱的小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地。。。。。。但两条腿的主人--小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈,而且信心十足。

瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边沿上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出去的那一步,他的手在积蓄力量,小男孩儿几这么站着,既不前进,也不后退,只是固执地注视自己的前方。

“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说,“做大人的要帮他一把。”

而孩子的妈妈并没有伸出手去,只是微笑着鼓励说:“自己上,小乖乖自己上。”

小脚又一次地踏上旁边的了人行道,另一只脚也费力地提到了空中,这回可真是憋足了劲。

“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。

终于两只脚都站到人行道上去了,这也许是孩子一生中拿下的第一个高地,小胖脸同时绽开了笑容--了不起的胜利!

“好一个登山者!”胡子老爷幽默地说,“一开头总是困难的,但现在总算对付过去了。乖孩子,祝你永远向新的高度进军!”

人生会有多少第一次啊!

1.阅读全文,写出相关的记叙要素。

①故事发生的地点: ②主要人物: ③事情的起因:

经过: 结果:

2.从这件事上,你受到了什么启示?(用一句话概括)

3.从文中一位老奶奶和小男孩妈妈的话中,可见她俩在教育孩子问题上的想法有所不同。你赞同谁?为什么?