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8 除三害课堂实录【3】

日期:2016-3-3 10:31 阅读:
1课时

8 除三害  小学语文       人教2001课标版

1教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

2学情分析

三年级的孩子已经学过许多的神话故事,而对民间故事这一概念虽然不甚了解,但却是从小听祖辈们讲起,所以他们有着浓厚的兴趣来学习这一课。利用这一点,教师充分发挥他们的自主性,设计课前导学单,让学生自主学习课文,理解课文,为他们在课堂上的表现做好充分准备,从而能在课堂学习中呈现最自信的一面。

3重点难点

【教学重点】:想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。
【教学难点】:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。


4教学过程 4.1第一学时    教学活动 活动1【导入】谈话引入

1、师:同学们,今天老师想和大家一起来玩个小游戏——看图猜故事。(图片:女娲补天,夸父追日,嫦娥奔月)这些啊,都是我们喜欢的神话故事,我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,不仅有这样充满趣味,战胜自然的神话故事,还有许许多多从古至今在老百姓中流传着的动人故事,我们称为民间故事。
2、师:今天,老师带来一则民间故事《除三害》和大家一起分享。(师板书,生齐读。)

活动2【讲授】整体感知

1、读了课题,你有什么问题想问呢?(预设:三害是哪三害?是谁除的三害?结果如何?)

2、同学们的问题还真不少呢,别急,都说读书百遍其义自见,答案都藏在故事里呢。但是在这个故事里啊,有许多的四字词语,看看你是不是会被它们难倒?

出示词语:

性格暴烈    横行霸道    欺侮百姓

东奔西突    惊涛拍岸    浊浪冲天

奔走相告    喜气洋洋    拍手称快

杀虎剁龙    痛改前非    受人敬重

3、师:看来同学昨天的预习工作做得非常好,这么多的四字词语一点也难不倒你们!接下来就请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,一边读一边思考你能解决哪些问题,完成课堂检测单第一题。

4、师:谁能来说说看,你都解决了哪些问题?

(预设:①、课文写了一件什么事?②、“三害”是哪三害?)

(生交流师板书)课件出示第二自然段(板书:水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处
5、师:我们班的同学可真善于学习,自己就解决了这么多问题。那老师这里还有一个问题:这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉) 生答:周处。(板书:周处)

活动3【活动】探究全文

1、质疑除三害

师:让我们一起看着板书来读一读。 (生读:周处 除掉 猛虎 ;周处 除掉 恶龙;周处除掉周处)

周处把周处除了?这什么意思呢?(生:周处把身上的缺点改掉了)

你是怎么知道的?(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。)

师:什么叫痛改前非?(板书:自己的恶习)(彻底改正以前的错误)

2、师:你觉得是什么触动了周处,促使他痛改前非的呢?(可以请学生来说说,后师引导)我觉得是人们的举动引起了周处的深思,产生了疑问,你知道是什么疑问吗?(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?)

3、师:周处出生入死,除掉两害 恶龙和猛虎,他容易吗?(不容易)从哪里看出来不容易?

(课件出示杀恶龙的句子)哪位同学来读一读,其他同学认真听,思考一下你有什么想法。

大家交流、点拨:

①从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。

②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

③搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。(课件出示周处杀恶龙的图片)孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?(勇敢,坚强不屈……

4、师:周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。我们想象一下,在正常情况下,面对英雄,人们会用哪些方式迎接他的归来?(敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼……

5、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?

(出示句子:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。)

6、人们的心情怎么样?(高兴,激动)请你带上这种心情来读一读。

面对这情景,周处又是如何表现的?(出示句子)

7、师生合作朗读

    当杀龙英雄周处归来时,迎接他的没有鲜花,没有掌声,什么也没有!人们以为他死了,都在欢呼着——接读

 他听到人们的欢呼声,呆住了,他想不通——接读

他想找个人问一问,——可是

8、扣击抱怨

师:同学们,人们为什么如此高兴,当周处想找个人问问时,人们还要躲着周处呢?(周处是三害之一)你从哪里看出来的?

(出示句子①周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。)

师:读了这句话,你仿佛看见了怎样的画面?

周处这样不讲道理,胡作非为,就叫做——横行霸道

(出示句子:②怪不得,背地里人们都抱怨说——山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子)

 师引读:猛虎不除——百姓永远没有安宁的日子

             恶龙不除——百姓永远没有安宁的日子

周处不除——百姓永远没有安宁的日子。

9、师:正因为周处横行霸道,欺侮百姓,难怪人们以为周处死时便欢呼起来。周处也和恶龙、猛虎一样成祸害了。原来如此呀!周处如梦初醒。

人们的举动引起周处深深地思考,他想起那天,他看见有人在卖香喷喷的包子,就          ,卖包子的人          。他想起曾经他看见那边的水果非常新鲜,就            ,卖水果的人          。他还想起          。他终于明白了               。

10、(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。)齐读

活动4【活动】点题升华

1、师:这就是周处除三害的故事。课文学完了,你能说说对周处的看法吗?把你想说的话都写在纸上。
 2、师:是啊,俗话说:亡羊补牢,犹未迟也。人无完人,不论是谁都会犯错误,但是犯了错误后不能逃避,只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

在这里老师根据大家所说,编成这两句话:
                         杀虎剁龙显神通     痛改前非受敬重

活动5【活动】拓展延伸

  1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。
      2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

8 除三害 

课时设计 课堂实录

8 除三害 

1第一学时     教学活动 活动1【导入】谈话引入

1、师:同学们,今天老师想和大家一起来玩个小游戏——看图猜故事。(图片:女娲补天,夸父追日,嫦娥奔月)这些啊,都是我们喜欢的神话故事,我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,不仅有这样充满趣味,战胜自然的神话故事,还有许许多多从古至今在老百姓中流传着的动人故事,我们称为民间故事。
2、师:今天,老师带来一则民间故事《除三害》和大家一起分享。(师板书,生齐读。)

活动2【讲授】整体感知

1、读了课题,你有什么问题想问呢?(预设:三害是哪三害?是谁除的三害?结果如何?)

2、同学们的问题还真不少呢,别急,都说读书百遍其义自见,答案都藏在故事里呢。但是在这个故事里啊,有许多的四字词语,看看你是不是会被它们难倒?

出示词语:

性格暴烈    横行霸道    欺侮百姓

东奔西突    惊涛拍岸    浊浪冲天

奔走相告    喜气洋洋    拍手称快

杀虎剁龙    痛改前非    受人敬重

3、师:看来同学昨天的预习工作做得非常好,这么多的四字词语一点也难不倒你们!接下来就请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,一边读一边思考你能解决哪些问题,完成课堂检测单第一题。

4、师:谁能来说说看,你都解决了哪些问题?

(预设:①、课文写了一件什么事?②、“三害”是哪三害?)

(生交流师板书)课件出示第二自然段(板书:水里的恶龙、山间的猛虎、地上的周处
5、师:我们班的同学可真善于学习,自己就解决了这么多问题。那老师这里还有一个问题:这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉) 生答:周处。(板书:周处)

活动3【活动】探究全文

1、质疑除三害

师:让我们一起看着板书来读一读。 (生读:周处 除掉 猛虎 ;周处 除掉 恶龙;周处除掉周处)

周处把周处除了?这什么意思呢?(生:周处把身上的缺点改掉了)

你是怎么知道的?(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。)

师:什么叫痛改前非?(板书:自己的恶习)(彻底改正以前的错误)

2、师:你觉得是什么触动了周处,促使他痛改前非的呢?(可以请学生来说说,后师引导)我觉得是人们的举动引起了周处的深思,产生了疑问,你知道是什么疑问吗?(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?)

3、师:周处出生入死,除掉两害 恶龙和猛虎,他容易吗?(不容易)从哪里看出来不容易?

(课件出示杀恶龙的句子)哪位同学来读一读,其他同学认真听,思考一下你有什么想法。

大家交流、点拨:

①从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。

②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

③搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。(课件出示周处杀恶龙的图片)孩子们,这就是周处与恶龙搏斗的场面,从中,你看到了一个怎样的周处?(勇敢,坚强不屈……

4、师:周处出生入死,上山杀虎,下河剁龙,除了两害,立了大功,应该说周处是一位大英雄了。我们想象一下,在正常情况下,面对英雄,人们会用哪些方式迎接他的归来?(敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼……

5、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?

(出示句子:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。)

6、人们的心情怎么样?(高兴,激动)请你带上这种心情来读一读。

面对这情景,周处又是如何表现的?(出示句子)

7、师生合作朗读

    当杀龙英雄周处归来时,迎接他的没有鲜花,没有掌声,什么也没有!人们以为他死了,都在欢呼着——接读

 他听到人们的欢呼声,呆住了,他想不通——接读

他想找个人问一问,——可是

8、扣击抱怨

师:同学们,人们为什么如此高兴,当周处想找个人问问时,人们还要躲着周处呢?(周处是三害之一)你从哪里看出来的?

(出示句子①周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。)

师:读了这句话,你仿佛看见了怎样的画面?

周处这样不讲道理,胡作非为,就叫做——横行霸道

(出示句子:②怪不得,背地里人们都抱怨说——山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子)

 师引读:猛虎不除——百姓永远没有安宁的日子

             恶龙不除——百姓永远没有安宁的日子

周处不除——百姓永远没有安宁的日子。

9、师:正因为周处横行霸道,欺侮百姓,难怪人们以为周处死时便欢呼起来。周处也和恶龙、猛虎一样成祸害了。原来如此呀!周处如梦初醒。

人们的举动引起周处深深地思考,他想起那天,他看见有人在卖香喷喷的包子,就          ,卖包子的人          。他想起曾经他看见那边的水果非常新鲜,就            ,卖水果的人          。他还想起          。他终于明白了               。

10、(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。)齐读

活动4【活动】点题升华

1、师:这就是周处除三害的故事。课文学完了,你能说说对周处的看法吗?把你想说的话都写在纸上。
 2、师:是啊,俗话说:亡羊补牢,犹未迟也。人无完人,不论是谁都会犯错误,但是犯了错误后不能逃避,只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

在这里老师根据大家所说,编成这两句话:
                         杀虎剁龙显神通     痛改前非受敬重

活动5【活动】拓展延伸

  1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。
      2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

Tags:三害,课堂,实录