弘扬中华民族精神ppt配用优秀获奖教案

弘扬中华民族精神　 高中思想政治       人教2003课标版

1、知识目标

（1）识记现在中华民族精神的主体；弘扬和培育中华民族精神的必要性。

（2）理解中华民族精神是不断发展的；弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务；新的时代条件下继续丰富和发展民族精神。

（3）结合不同事例，分析民族精神的共同内涵；联系历史及现实分析应该怎样把民族精神与实践相结合。

2、能力目标

（1）根据历史把握继承革命传统对民族精神发展的意义。

（2）准确把握弘扬和培育民族精神的意义。

3、情感、态度、价值观目标

青年学生是国家的希望、民族的我来，人人都应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，不断发展中华民族精神。

高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在逐步形成，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识作了铺垫，所以由课前自学，搜集资料，进行简单分析，对学生来讲是能够实现的。在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。

1、重点：中国共产党对民族精神的丰富和发展；弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神。

多媒体展示：习近平主席提出的“中国梦”及中国梦中关于“中国精神”的内容。

一、薪火相传，越燃越旺

1、启发迁移：近百年来，中华民族精神的丰富和发展主要体现在哪里？

学生活动：将学生分为四组进行讨论，学生可以根据已掌握的历史知识，结合教材内容，展示交流成果，教师适时以背景知识进行引导。师生共同分析不同时期民族精神所呈现的主要内容，在交流中更好的理解民族精神的内涵。

（展示第一个时期）

2、探究交流：学生阅读教材总结出新民主主义革命时期民族精神的特征，其中包括民族性，鲜明的时代性和先进性的内容。

民族性：民族精神是一个民族悠久历史的积淀，是一个民族的理想信念，都有着中华民族优秀传统文化的深深烙印

时代性：民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，与时俱进的

先进性：根据时代的脚步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神。民族精神的魅力就在于它的的活力，在于它始终走在时代前列

3、启发拓展：在努力实现中华民族伟大复兴的今天，弘扬“井冈山精神、长征精神与“雷锋精神、大庆精神、抗震精神和载人航天精神”等精神有什么现实意义和必要性？

二、永远高擎中华民族的精神火炬

1、探究活动：在日常生活中你曾去过哪些地方，参加过哪些活动，能够令自己感受到民族精神的存在？

通过师生互动，生生互动，学生的表述主要集中在以下几方面：红色旅游胜地，社会实践活动传递爱心，参观铁人纪念馆，感受大庆精神，铁人精神。（由于我校大部分学生都成长在大庆，因此很多学生会想到通过参观铁人纪念馆来感受大庆精神，铁人精神）

2、探究活动：教师通过多媒体展示三幅关于弘扬民族精神必要性资料片。具体内容：弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。

首先，感动中国人物的图片展示，可以让学生选择自己熟悉的人物进行介绍，也可以根据学生自己课前搜集的资料说明这些人物先进事迹所体现的民族精神。
天宫一号的成功发射，可以让学生感受到航天人敢于攻坚的民族精神，同时也帮助学生理解弘扬民族精神也是增强我国国际竞争力的要求。
现阶段的高中生对于电影文化较为关注，因此我选择了贴近学生生活的材料，来帮助学生解读知识的同时，通过交流能更好的提升学生的爱国情怀。

三、书写中华民族精神的新篇章

1、展示资料片并提出探究问题：从毛泽东的“两个务必”到胡锦涛的西柏坡考察学习，再到习近平主席提出的“中国精神”，试分析三者之间有何内在联系？

2、探究活动：为了更快的实现中国梦，更好的展现“中国精神”，我们要如何培育和弘扬民族精神？

3、如何弘扬培育中华民族精神

四：知识体系（多媒体课件）

先让学生对知识体系进行梳理，然后教师将本框题的知识结构进行展示，让学生进行参照修改，提高学习热情，帮助学生加深对知识的记忆。

 
1、我国探月活动的成功，可以说是以科学技术的成就续写传统文化中“奔月”理想的佳话。这种渗透在科技探索活动中的民族情感和文化情（      ）
①凝聚着自信自尊，是维系民族生存和发展的精神纽带 ②体现着与时俱进，是进行科学技术探索的主要精神动机 ③ 蕴涵着美好的憧憬，激励人们自强不息、分发有为 ④充溢着浩然正气，对社会与人的发展起着积极推动作用
A.① ②    B. ① ③    C. ③ ④   D. ② ④
2、 (2011·福建高考) “双百”人物（一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以为感动中国人物）用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们身上折射出，在当代中国（    ）
A.民族精神生生不息，历久弥新
B.核心价值观博大精深，人人践行
C.中华美德治国化民，指引方向
D.传统文化源远流长，凝聚力量

 
3、（2012年湖北黄州一中）有人认为：“经济建设是所有工作的中心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神是可有可无的事”这种观点（         ）
①正确揭示了经济建设与弘扬民族精神的关系  ②割裂了经济建设与弘扬民族精神的关系  ③否认了弘扬民族精神对经济发展的促进作用  ④肯定了我国当前的中心工作
A.① ②    B. ① ② ③    C. ② ③ ④   D. ① ② ③ ④
4、（2011年临沂一模）民族精神与时代精神的辩证关系（      ）
①时代精神能够丰富民族精神的内容  ②民族精神能够使时代精神不不移根基 ③时代精神能够为民族精神提供物质基础 ④民族精神和时代精神相辅相成，相互支撑
A.① ② ③   B. ① ② ④ C. ① ③ ④   D.  ② ③ ④

这节课，我们结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，深刻地感受到了中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者。同时，结合建设中国特色社会主义的伟大实践，进一步理解了弘扬和培育民族精神的重大意义。我们坚信，在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

材料： 2014年是新中国成立65周年，也是五四运动爆发93周年。我校开展了一系列的纪念活动，主要通过主题班会、课外学习等形式，使全校师生进一步了解五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是作为大庆精神、铁人精神传承者，使我们更加深切地中华民族精神的强大力量。
  在主题班会活动开展过程中，学生将搜集的三幅图片挂到班级网页上，引起了同学们关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。
提问： 有同学通过讨论认为：“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。

弘扬中华民族精神　

弘扬中华民族精神　

多媒体展示：习近平主席提出的“中国梦”及中国梦中关于“中国精神”的内容。

一、薪火相传，越燃越旺

1、启发迁移：近百年来，中华民族精神的丰富和发展主要体现在哪里？

学生活动：将学生分为四组进行讨论，学生可以根据已掌握的历史知识，结合教材内容，展示交流成果，教师适时以背景知识进行引导。师生共同分析不同时期民族精神所呈现的主要内容，在交流中更好的理解民族精神的内涵。

（展示第一个时期）

2、探究交流：学生阅读教材总结出新民主主义革命时期民族精神的特征，其中包括民族性，鲜明的时代性和先进性的内容。

民族性：民族精神是一个民族悠久历史的积淀，是一个民族的理想信念，都有着中华民族优秀传统文化的深深烙印

时代性：民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，与时俱进的

先进性：根据时代的脚步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神。民族精神的魅力就在于它的的活力，在于它始终走在时代前列

3、启发拓展：在努力实现中华民族伟大复兴的今天，弘扬“井冈山精神、长征精神与“雷锋精神、大庆精神、抗震精神和载人航天精神”等精神有什么现实意义和必要性？

二、永远高擎中华民族的精神火炬

1、探究活动：在日常生活中你曾去过哪些地方，参加过哪些活动，能够令自己感受到民族精神的存在？

通过师生互动，生生互动，学生的表述主要集中在以下几方面：红色旅游胜地，社会实践活动传递爱心，参观铁人纪念馆，感受大庆精神，铁人精神。（由于我校大部分学生都成长在大庆，因此很多学生会想到通过参观铁人纪念馆来感受大庆精神，铁人精神）

2、探究活动：教师通过多媒体展示三幅关于弘扬民族精神必要性资料片。具体内容：弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。

首先，感动中国人物的图片展示，可以让学生选择自己熟悉的人物进行介绍，也可以根据学生自己课前搜集的资料说明这些人物先进事迹所体现的民族精神。
天宫一号的成功发射，可以让学生感受到航天人敢于攻坚的民族精神，同时也帮助学生理解弘扬民族精神也是增强我国国际竞争力的要求。
现阶段的高中生对于电影文化较为关注，因此我选择了贴近学生生活的材料，来帮助学生解读知识的同时，通过交流能更好的提升学生的爱国情怀。

三、书写中华民族精神的新篇章

1、展示资料片并提出探究问题：从毛泽东的“两个务必”到胡锦涛的西柏坡考察学习，再到习近平主席提出的“中国精神”，试分析三者之间有何内在联系？

2、探究活动：为了更快的实现中国梦，更好的展现“中国精神”，我们要如何培育和弘扬民族精神？

3、如何弘扬培育中华民族精神

四：知识体系（多媒体课件）

先让学生对知识体系进行梳理，然后教师将本框题的知识结构进行展示，让学生进行参照修改，提高学习热情，帮助学生加深对知识的记忆。

 
1、我国探月活动的成功，可以说是以科学技术的成就续写传统文化中“奔月”理想的佳话。这种渗透在科技探索活动中的民族情感和文化情（      ）
①凝聚着自信自尊，是维系民族生存和发展的精神纽带 ②体现着与时俱进，是进行科学技术探索的主要精神动机 ③ 蕴涵着美好的憧憬，激励人们自强不息、分发有为 ④充溢着浩然正气，对社会与人的发展起着积极推动作用
A.① ②    B. ① ③    C. ③ ④   D. ② ④
2、 (2011·福建高考) “双百”人物（一百位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中国成立以为感动中国人物）用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们身上折射出，在当代中国（    ）
A.民族精神生生不息，历久弥新
B.核心价值观博大精深，人人践行
C.中华美德治国化民，指引方向
D.传统文化源远流长，凝聚力量

 
3、（2012年湖北黄州一中）有人认为：“经济建设是所有工作的中心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神是可有可无的事”这种观点（         ）
①正确揭示了经济建设与弘扬民族精神的关系  ②割裂了经济建设与弘扬民族精神的关系  ③否认了弘扬民族精神对经济发展的促进作用  ④肯定了我国当前的中心工作
A.① ②    B. ① ② ③    C. ② ③ ④   D. ① ② ③ ④
4、（2011年临沂一模）民族精神与时代精神的辩证关系（      ）
①时代精神能够丰富民族精神的内容  ②民族精神能够使时代精神不不移根基 ③时代精神能够为民族精神提供物质基础 ④民族精神和时代精神相辅相成，相互支撑
A.① ② ③   B. ① ② ④ C. ① ③ ④   D.  ② ③ ④

这节课，我们结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，深刻地感受到了中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者。同时，结合建设中国特色社会主义的伟大实践，进一步理解了弘扬和培育民族精神的重大意义。我们坚信，在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

材料： 2014年是新中国成立65周年，也是五四运动爆发93周年。我校开展了一系列的纪念活动，主要通过主题班会、课外学习等形式，使全校师生进一步了解五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是作为大庆精神、铁人精神传承者，使我们更加深切地中华民族精神的强大力量。
  在主题班会活动开展过程中，学生将搜集的三幅图片挂到班级网页上，引起了同学们关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。
提问： 有同学通过讨论认为：“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。”请运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。