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12 北京亮起来了PPT专用课堂实录内容

日期:2016-1-20 14:02 阅读:
2课时

12 北京亮起来了  小学语文       人教2001课标版

1教学目标

1.会认5个生字,会写“束”等12个字。

2.有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3.通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情

2学情分析

二年级下学期的学生已经熟练掌握了识字方法,如换偏旁,加偏旁识字,组词识字、运用汉字构字规律识字等,具备了一定的识字能力。低年级学生很喜欢被鼓励、赞赏,但是社会知识经验不足,自制力较差,也缺乏对事物的全面认识。根据这些特点,我设计了情境激趣、自主识字、合作交流、讨论感悟、自主朗读与指导朗读、拓展想象等课堂教学形式。

3重点难点

1、识字与写字。
2、通过课外资料的搜集,更多的了解北京,从而激发对北京的热爱之情。
3、增强学生的资源意识,提高搜集与处理信息的能力。

4教学过程 4.1第一学时评论(0)     教学目标

1、认识本课11个生字,会读他们组成的词语,初步理解新词在课文中的意思。

2、流利、有感情地朗读课文。感受北京夜晚的美景,产生对首都北京的热爱之情。

评论(0)     学时重点

1、在语言环境中识字,指导写字。

2、感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。

评论(0)     学时难点

学生正确、流利有感情地朗读课文。感受北京夜晚的美景,产生对首都北京的热爱之情。

    教学活动 活动1【导入】启发谈话,出示课题。

1.引导学生说说通过上学期学习《北京》一课,对北京有什么印象。(启发学生回忆,老师概括描述《北京》一课)

2.组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。(学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍)

3.白天的北京很美,夜晚的北京更美! 让我们一块儿去看看北京的夜景吧! (出示课件,北京夜景)

活动2【讲授】初读课文,自主识字,写字。

 1.引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。

 2.组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。

 3.小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)

 4.多种形式检查识字情况。

(组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境)

5.写字指导

(指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。

活动3【讲授】整体感知,了解课文。

  1.让学生用自己喜欢的方式读课文,思考。

(1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?

(2)找出最能表现北京夜景特点的词语。

(根据学生回答,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮)

2.回读全文,感受、辉煌、明亮。

4.2第二学时评论(0)     教学目标

1、通过课外资料的搜集,更多的了解北京,从而激发对北京的热爱之情。
2、增强学生的资源意识,提高搜集与处理信息的能力。

评论(0)     学时重点

1、通过课外资料的搜集,更多的了解北京,从而激发对北京的热爱之情。
2、增强学生的资源意识,提高搜集与处理信息的能力。

评论(0)     学时难点

利用搜集的资料和深入的朗读感悟词句的意思。

    教学活动 活动1【导入】复习导入。

1、复习生字:还记得本课的生字吗?看谁能正确读出带有生字的词语(生字标红)
2、朗读课文:生字记的十分牢固,课文读熟了吗?
3、自己读课文。

活动2【讲授】自读自悟。

通过读课文,你有什么收获?和大家交流交流。
(注:学生自由发言,教师要求不必过高。要适时鼓励表扬学生的自我感受。鼓励的语言要具有针对性、激励性和启发性,并随时捕捉学生的闪光点。)

指导方法:教师引导学生学会回答,可先读句子,再说理解。
如:有的同学说:“我知道广场四周高大的建筑物都安上了一些彩灯,把建筑物的轮廓勾画了出来。”
师:你从那里知道的?
学生可能出现以下几种情况:

情况1:学生从书上谈自己的体会。
师:从哪知道的?能读一读吗?
评价:你真是一个会读书的孩子!为了让小朋友们听明白,同学们回答时可以先读句子再说收获。(知道学生学会回答)
情况2、学生从生活上谈自己的体会。
    我是从生活中看到的……
师评价:你真是个善于观察的孩子。
情况3、学生想象谈理解,如:建筑物上的灯在夜晚亮起来,远远望去,就像画上去的一样,所以书上说勾画出一幢幢高大的建筑物。
师评价:你不仅会读书,善于观察,还是一个想象力十分丰富的孩子,老师也不得不佩服你了。

活动3【讲授】质疑。

你有什么解决不了的问题吗?

(注:要求不能过高,允许学生的个别差异。教师要鼓励学生大胆说出自己的想法,给与适当的评价,并引导学生提出有价值的问题。)
1、学生可以提出任何一个不懂得问题,包括:字词,句子等。
如:“华灯高照”什么意思?“环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹?” 是什么样子?
如生1:天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目是什么样子?
师:是呀,老师都想去看一看了。
生2:古老的故宫怎么变年轻了呢?
师:你能提出这个问题,说明你动脑筋了。

活动4【讲授】释疑。

启发学生利用一切资源和方法,来解决问题。
同学们提了这么多问题,把老师都难住了,我们可以通过什么方法来解决这些问题呢?
师引导学生可以从以下方法解决问题:
1、词语—可以查字典,可以看图理解,可以多读,小组讨论,可以请教他人。
2、句子—可以通过深入朗读、讨论请教他人解决。
3、内容—可以通过读文、查找的有关资料来理解。
4、与课文相关的其他内容—课外拓展搜集资料解决。
师总结:解决问题的方法有很多,只要你肯动脑,想办法,一定会解决。

活动5【活动】小组合作,探究。

在小组长的带领下,用刚才的方法,解决自己不明白的问题。
小组讨论,师巡视指导。

活动6【活动】展示学习成果。

师:现在,给你一次当老师的机会,根据刚才的学习和手中的资料,选你喜欢的一段,与大家交流,好吗? 
(注:在此环节中,鼓励学生互动起来,有回答,有提问,有朗读,穿插进行。每一段的重点要突出,学生理解不到的,教师以朋友、伙伴的身份提出,要时时调控课堂。如果重点问题在“自读自悟”中已理解,这里就不做过多讲解。)
1、指名上台汇报,有不明白的问题可以提问。
2、汇报后,师引导:下面的同学可以提问了。
生生互动互问互答。
(注:学生汇报哪一段,教师指导哪一段,并根据重点时时调控课堂,启发学生应怎样互动,怎样回答。)
学生可能提出的问题及每段重点提示:
第一段:
句子:夜晚,北京为什么变成了灯的海洋,光的世界?
方法:(展示北京夜景图)感受北京确实是灯的海洋,光的世界。再从下面自然段的学习中感知。
第二段:
(1)词语:
华灯:雕饰华美或光华灿烂的灯。华灯高照:雕饰华美或光华灿烂的灯高高的照着。
金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
光彩夺目:颜色和光泽十分耀眼。
勾画:勾勒描绘。
(2)句子:
夜晚,长安街为什么像银河从天而降?
夜晚,天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目是什么样子?
夜晚,广场四周建筑物什么样子?
方法提示:通过图片的展示,感受北京是灯的海洋,光的世界。
第三段:
(1)词语:
犹如:如同。
(2)句子:
环形路上的立交桥犹如道道彩虹是什么样?
街道上有各种各样的花灯又是什么样?
方法提示:可通过图片展示来感悟北京城里到处是各种各样美丽的灯光,借以指导朗读。
第四段:

(1)词语:
焕然一新:形容出现了崭新的面貌。
绚丽多彩:灿烂美丽,颜色鲜艳。
霓虹灯:灯的一种,在真空玻璃管中冲入氖和氩等惰性气体,两端安装电池,通电后发出红、蓝等颜色的光。多用做广告灯和信号灯。
(2)句子:
  焕然一新的王府井、西单商业街什么样?(或为什么说是焕然一新的王府井、西单商业街?)
为什么把王府井、西单商业街叫“不夜城”?
方法提示:用的老照片与新照片对比来解释“焕然一新”的意思,可用课件或录像展现商业街的繁华及“不夜城”的由来。感悟北京日新月异的变化。借以指导朗读。
第五段:
句子:
古老的故宫怎么变年轻了呢?
古老的故宫在夜晚是什么样?
方法提示:展示夜晚故宫的图片,体现夜晚的故宫的美丽动人,从年轻体现北京日新月异的变化,并借以指导朗读。
第六段:
词语:

辉煌:光辉灿烂。
课外拓展:
你想不想亲眼看看夜晚的北京什么样?
播放关于北京夜晚美丽景色的录像。
师:你想对北京说什么?
引导学生感悟:夜晚的北京的确是灯的海洋,光的世界,明亮、辉煌,真正“亮起来了”。
4、在理解感悟的基础上,一起读最后一段。

活动7【活动】朗读全文。

配乐朗读全文

活动8【活动】积累与运用

在本课中,一定有不少词句给你留下了深刻的印象,你喜欢那些词句呢?给大家背一背。

活动9【导入】课外延伸。

你还知道北京的哪些美丽景色?
引导学生展示图片,讲解有关内容。
面对这么多美丽的景色,你想说什么?
激发学生对祖国的热爱之情。

活动10【讲授】全文总结

这节课,同学们欣赏了北京美丽的夜景,感受到北京的变化可真大。课下,同学们可以继续搜集、查找更多的现代化城市的资料,我们开一个“祖国变化真大”的主题班会,好吗?

12 北京亮起来了 

课时设计 课堂实录

12 北京亮起来了 

1第一学时     教学目标

1、认识本课11个生字,会读他们组成的词语,初步理解新词在课文中的意思。

2、流利、有感情地朗读课文。感受北京夜晚的美景,产生对首都北京的热爱之情。

    学时重点

1、在语言环境中识字,指导写字。

2、感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。

    学时难点

学生正确、流利有感情地朗读课文。感受北京夜晚的美景,产生对首都北京的热爱之情。

    教学活动 活动1【导入】启发谈话,出示课题。

1.引导学生说说通过上学期学习《北京》一课,对北京有什么印象。(启发学生回忆,老师概括描述《北京》一课)

2.组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。(学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍)

3.白天的北京很美,夜晚的北京更美! 让我们一块儿去看看北京的夜景吧! (出示课件,北京夜景)

活动2【讲授】初读课文,自主识字,写字。

 1.引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。

 2.组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。

 3.小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)

 4.多种形式检查识字情况。

(组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境)

5.写字指导

(指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。

活动3【讲授】整体感知,了解课文。

  1.让学生用自己喜欢的方式读课文,思考。

(1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?

(2)找出最能表现北京夜景特点的词语。

(根据学生回答,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮)

2.回读全文,感受、辉煌、明亮。

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