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背起行囊走四方ppt专用说课稿内容

日期:2015-11-16 09:15 阅读:
宋晓蕾  

地区: 天津市 - 天津市 - 河东区

学校:天津市第七中学

1课时

背起行囊走四方 初中语文       人教2001课标版

1教学目标

(1)展示交流旅游收获,增长学生见识,体会人与人、人与社会、人与自然等基本关系,开拓胸怀,提升文化素养。

(2)培养学生的自我表现力,增强学生自信力和表达交流能力。

(3)唤醒学生们的情感体验,树立和形成正确的旅游观念,鼓励他们积极实践、积累体验,培养他们积极乐观的心态,加深他们对祖国和家乡的热爱。

2学情分析

本班学生学业成绩较好,但是不少同学眼界较狭窄,思想不活跃,与人交往的能力和自信力缺乏,目前他们现在正处在青春期的心理成长关键阶段,急需班主任引导他们走出“两点一线”的狭窄圈子,引导他们健康、积极、乐观地学习生活。

3重点难点

(1)展示交流旅游收获,增长学生见识,体会人与人、人与社会、人与自然等基本关系,开拓胸怀,提升文化素养。(重点)

(2)培养学生的自我表现力,增强学生自信力和表达交流能力。(难点)

(3)唤醒学生们的情感体验,树立和形成正确的旅游观念,鼓励他们积极实践、积累体验,培养他们积极乐观的心态,加深他们对祖国和家乡的热爱。(重点)

4教学过程 4.1第一学时    教学活动 活动1【活动】背起行囊走四方

一、准备阶段。

调查学生的课余生活,结合现代社会和学生发展阶段需要选出主题,然后由学生海选班会课题目,发动学生初期参与。

二、现场活动。

1、由班主任宣布班会题目花落谁家,宣布班会课开始。借鉴《咏乐汇》的形式,让学生乐于接受。

 

2、请同学们展现不同形式的课余生活,尤其是假期生活。

(1)学生们在家里的完成作业后的无聊假期生活,无事可做。

(2)自然引出本班四位利用假期出国旅游的同学,并设置趣味有奖问答,之后安排两段学生表演,吸引学生们的注意力,重点分享旅游的见闻和感受,引导学生对旅游产生兴趣。

3、在无形的对比反衬中突出旅游的收获和意义,请同学们畅谈,分享自己的旅游的经历、收获或感受,调动已有情感体验互相应和,产生共鸣。

4、认识升级讨论。

(1)由同学周记对旅游向往却因外在因素不能成行,讨论如果没有财力、精力及家长陪同出门旅行,我们是否还能出游。

讨论明确:提倡“大旅游”概念,旅游不局限于亲自出游,引出旅游的各种途径。

(2)探讨旅游对生活的意义,把旅游从感性认识上升为理性的认识,回扣班会主题。

(3)班主任介绍古今中外各界人士对旅游的评价来加深学生的认识,树立正确的旅游观。

5、延伸引入“中国旅游日”相关知识,将旅游内化为学生们成长的一种内在需要。

6、班主任做整节课小结,鼓励学生走出慵懒的假日做心灵的旅行,宣布班会课结束。

5.活动延伸。

将来到的暑假,学校组织学生假期出游,本班报名出游人数占全年级出游同学的80%;另有很多同学利用周末到天津的各个有名的旅游景区参观游历,拍下珍贵的自然景观和人文景观的照片和视频,留作纪念。他们正在深入这座城市,深入这个世界,从孩子们制作的手抄报和周记中,我能明显体会到旅游在他们的生活中占有的分量,于是我们办了一期手抄报展示活动,又单独为“李悦寒”同学举办了“马来西亚旅游专场”;后续我们会把这个主题延续下去,我们班级制定了计划,每个月都由一个旅游达人带领一个团队为大家展示学生眼里的世界,并决定成立本班文学社记录下旅途中的点点滴滴,我们约定过会把这个“日记”继续下去。

背起行囊走四方

课时设计 课堂实录

背起行囊走四方

1第一学时     教学活动 活动1【活动】背起行囊走四方

一、准备阶段。

调查学生的课余生活,结合现代社会和学生发展阶段需要选出主题,然后由学生海选班会课题目,发动学生初期参与。

二、现场活动。

1、由班主任宣布班会题目花落谁家,宣布班会课开始。借鉴《咏乐汇》的形式,让学生乐于接受。

 

2、请同学们展现不同形式的课余生活,尤其是假期生活。

(1)学生们在家里的完成作业后的无聊假期生活,无事可做。

(2)自然引出本班四位利用假期出国旅游的同学,并设置趣味有奖问答,之后安排两段学生表演,吸引学生们的注意力,重点分享旅游的见闻和感受,引导学生对旅游产生兴趣。

3、在无形的对比反衬中突出旅游的收获和意义,请同学们畅谈,分享自己的旅游的经历、收获或感受,调动已有情感体验互相应和,产生共鸣。

4、认识升级讨论。

(1)由同学周记对旅游向往却因外在因素不能成行,讨论如果没有财力、精力及家长陪同出门旅行,我们是否还能出游。

讨论明确:提倡“大旅游”概念,旅游不局限于亲自出游,引出旅游的各种途径。

(2)探讨旅游对生活的意义,把旅游从感性认识上升为理性的认识,回扣班会主题。

(3)班主任介绍古今中外各界人士对旅游的评价来加深学生的认识,树立正确的旅游观。

5、延伸引入“中国旅游日”相关知识,将旅游内化为学生们成长的一种内在需要。

6、班主任做整节课小结,鼓励学生走出慵懒的假日做心灵的旅行,宣布班会课结束。

5.活动延伸。

将来到的暑假,学校组织学生假期出游,本班报名出游人数占全年级出游同学的80%;另有很多同学利用周末到天津的各个有名的旅游景区参观游历,拍下珍贵的自然景观和人文景观的照片和视频,留作纪念。他们正在深入这座城市,深入这个世界,从孩子们制作的手抄报和周记中,我能明显体会到旅游在他们的生活中占有的分量,于是我们办了一期手抄报展示活动,又单独为“李悦寒”同学举办了“马来西亚旅游专场”;后续我们会把这个主题延续下去,我们班级制定了计划,每个月都由一个旅游达人带领一个团队为大家展示学生眼里的世界,并决定成立本班文学社记录下旅途中的点点滴滴,我们约定过会把这个“日记”继续下去。

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