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3.1温度优质课教案+学案+课件
2017-9-26 18:14 |  发布人: y355356475 |  阅读: 392 | 

【3.1温度优质课教案+学案+课件资源内容简介】:

==================资料简介======================
第三章 第一节《 温度 》:15张PPT
第三章 物态变化 第一节 温度
教学目标:
1、知识和技能
理解温度的概念。
了解生活环境中一些常见的温度。
知道温度计的工作原理。
会用温度计测量温度。
2、过程和方法
通过观察和探究了解温度计的结构工作原理。
通过探究展示活动,掌握温度计的使用方法。
3、情感、态度、价值观
经历探究,增强学习物理的兴趣和对科学的求知欲,从而乐于探索自然现象中的物理规律。
重点、难点:
正确使用温度计测温度
教学器材:
教师用:塑料水槽、烧杯3个、冷水、热水、温水、自制温度计、实验用温度计、 体温计、寒暑表、电脑平台、ppt课件
学生用:塑料水槽、烧杯3个、冷水、热水、温水、自制温度计、实验用温度计、 体温计每组一套
主 要 教 学 过 程
一、引入新课
观看南极、北极两幅图的冰天雪地的场景,它们的共同特点是什么?假设从南北极抓一把雪到教室里来会怎么样?这种变化是什么引起的?
二、教学过程设计
(一)温度
1、你认为什么的温度比较高?什么的温度比较低?
温度:表示物体的冷热程度。
你知道什么物体的温度?它是多少?它应该怎样读?
单位:摄氏度 符号:℃
2.自学课本48页“摄氏温度”并填写学案。
把冰水混合物的温度规定为0摄氏度,沸水温度规定为100摄氏度。0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分,每一等分叫1摄氏度,写作1 ℃。
据记载我国历史上最低气温为—52.3℃。它应该怎么读?
(二)温度计
上面这些温度是怎样得到的呢?仅仅靠我们的感觉来判断物体的温度高低可以吗?
探究实验一:人对温度的感觉是否可靠
结论:只凭我们的感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。
探究实验二:温度计的工作原

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