辅导机构“无孔不入” “收心课”惹家长喜爱

      开学在即，学生却还沉浸在暑假的轻松生活中，抓着最后一点欢乐时光继续享受。力争孩子每学期都要“赢在起跑线上”的家长开始发愁。课外辅导机构为此增加了收心课内容，帮助孩子做好衔接功课。

　　孩子开学找不到感觉惹人愁

　　早上10点，原本应该继续奋战暑假作业的媛媛又打开了电视，看起了偶像剧。“还有10来天就要开学了，作业应该能全部完成的，就是不想做。开学之后就没有时间看电视剧了，现在就想多看一点是一点。”准备上初二的媛媛说，虽然知道开学之后功课压力蛮大，最后几天应该好好复习一下，父母亲也一直在催促，但是就是集中不了精神。“每年开学前几天，总归是很不开心的，有点小烦躁。”而刚刚从国外旅游回来的小瞳还沉浸在这两个月无忧无虑的假期中。整理照片、发微博成了生活的重心。“学习等开学了再说，现在就要抓住假期的尾巴多享受。”

　　一部分学生们对于即将到来的新学期倒是很“想得开”，一副船到桥头自然直的心态，不过这可愁坏了家长们。“假期刚开始为了让孩子放松放松就给他安排了出国旅游，可是到了现在孩子的心有点收不回来了。”小瞳妈妈说，看着邻居家的孩子很听话地每天都会做功课，再看看小瞳一点没有要开学的状态，真是不知道该怎么办了。

　　衔接开学“收心课”受宠

　　“孩子一两个月放松下来，在开学时找不到状态是很正常的，就像大人放完长假找不到上班的感觉是一样的。”智立方教育中心校长黄璎分析说，即使孩子在假期也天天学习，但是作息时间、心理状态等还是和真正上课有差别。这些天来中心咨询的家长也不在少数，他们关心的都是如何让孩子一上课就能完全进入状态。为此沪上课外辅导机构也针对不同课程增加了“收心”的内容。智立方教育针对一对一个性化教育的孩子，在8月底推出了2—3天专门的“收心”课程，主要是复习上学期内容，同时有几张试卷让学生提前来做。黄璎说，“每次开学学校都会举行摸底考，部分学生一个长假放下来，连题型针对哪个知识点都会不记得，所以摸底考的成绩经常会大跌眼镜。这样的复习测验能够让孩子找到感觉。”

　　也有部分机构选择了将收心融合到暑假课程中。昂立中学生教育专职老师宋菲菲举例说，比如暑假班分为7月开班和8月开班两季，8月份的课程主要是对下学期的重要知识点进行梳理，结束时差不多就是孩子的开学时间，我们就把收心的内容结合到了新知识的学习当中，打破专门来上收心课的现象，让孩子在不知不觉中收心。

　　“跨学程”阶段更需“加餐”

　　普通年级学生开学前需要收心，对于“跨学程”阶段的学生而言，收心的同时最好还能真正充实一些知识。上海学大教育负责人葛伟介绍说，我们把小学一年级、初中预备班、高一的学生统称为“跨学程”阶段。无论是从幼儿园到小学，还是小学到中学或者初中到高中，学程阶段越高对孩子的自主学习能力、知识的综合应用能力要求也越高。这类学生在开学前可以进行一些“衔接”课程辅导。这方面的课程可以弥补知识断层、修正或者培养学习习惯、适应教师授课方式。预授一些新学期的课程仅仅是其中一个部分，更重要的还在于如何培养和训练孩子从更高的知识层面和角度去获得更有效的学习方法，融会贯通到在一个新的学程阶段的学习实践。

　　在如何选择适合孩子的课程上，葛伟给出了自己的意见。目前模式主要分为大小班和一对一，如果我们把两种模式做一个交通工具的比喻，大小班好比是公共汽车，一对一好比是出租汽车，前者的优点在于收费便宜，但是就像公交车上下车站是固定，对目标的锁定度较差，对起点要求也比较高。而一对一就好比出租车，随时招候，直达目标，但是缺点是价格较贵。每个孩子的情况不尽相同，选择也就不一样。由于衔接课程有别于教材授课，需要对跨学程阶段的教材、学科知识点做一个提炼，所以授课的机构需要具备一定的自主教研的能力，规模较小的辅导机构基本无法实现自主教研，因此选择衔接课程首选规模较大、有自主教研能力的大机构。