21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台

家长课堂:幼小衔接 习惯养成最重要

日期:2011-8-18 13:56 阅读:

       本周一,厦门市小学一年级新生(常住户口)报名结束。而再过十多天,这群小屁孩们就要成为一名小学生了。

  从幼儿园到小学,对孩子来说,无疑是人生中的第一次大跨越。这几年,越来越多的家长关注到孩子的幼小衔接问题。幼小衔接要注意些什么?

  采访中,一线教师认为,幼小衔接,最关键的是孩子良好学习习惯、兴趣的培养。过来家长杜先生认为,幼小衔接的过程中,家长扮演的角色应是“教练”,家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

  新生家长

  培养孩子良好学习习惯

  今年9月,段女士的女儿就要上小学一年级。对于“幼小衔接”,在孩子上大班时,她就开始关注。刚开始,有些紧张;不过,临到孩子快开学了,反倒显得很放松。

  “没做过多准备。除了物质上的准备外,这段时间主要是培养孩子的阅读习惯,训练孩子的专注力。”段女士说,对于幼小衔接,家长要重视,但也不用过于紧张。开学后,尽量配合老师,多和老师沟通,慢慢来。

  由于关注这个话题,段女士接触了不少小学新生家长。她发现,如今有一些家长,对于幼小衔接比较功利,比如注重知识的训练,早早让孩子提前学拼音等。而小学老师并不建议家长让孩子提前介入这些内容,因为这些知识,一入学就会教。孩子提前学,很多是学得一知半解,到了小学课堂上,很容易陷入 “我会了”、“我不认真听了”的状态。

  还有一个误区,就是不少新生家长,对幼小衔接的关注期很短,只看到小学入学这段时间,以为关注一两个月就算完成幼小衔接。

  “教育是一场马拉松,不是百米赛跑,很多家长没抓住根本的东西,而导致马拉松失利。”段女士说,她也是一个学习者,在她看来,对于幼小衔接,家长更要关注长远的东西,比如孩子学习习惯、阅读习惯的培养,而这些,并不是一两天、一两个月就可以培养好的,“特别是,有些孩子是慢孩子,作为家长,我们应放松心态,与孩子一起成长”。

  老生家长

  当一名“教练”型的家长

  杜文斌,小学语文老师,同时也是一名小学二年级 (新学期)学生家长。作为一名老生家长,杜文斌说,幼小衔接,从孩子来说,小学和幼儿园最大的不同就是上课时间长了,开始要写大量的作业了。这对于习惯幼儿园无忧无虑生活的小朋友来说,是一个极大的考验。

  总结自己过去一年的心得体会,杜文斌对新生家长给出了如下建议:

  首先,要培养孩子的责任心,学会自己的事情自己做,多给机会锻炼。如每天让孩子自己整理书包。简单的做法:每天临睡前,让孩子对照功课表把第二天课程所需的课本和学具准备好,第二天上学前就不用手忙脚乱了。让孩子慢慢学会自己把老师布置的作业记下来,刚开始时,可以口头复述,慢慢地,可在小本上用拼音或者特定符号记下来,回家做作业时可以拿出来对照。这个很简单,但一定要坚持。

  同时,培养孩子阅读的兴趣,坚持每天给孩子读书。家里要有一定的藏书,方便孩子随时阅读。有很多家长在幼儿园时期就开展亲子阅读活动,这很好,要坚持。阅读本身就是培养专注力的重要途径。

  第二,当一名 “教练”型的家长。一开始,孩子的自制力还不完善,需要家长帮忙提醒,这时候家长扮演的角色是“教练”。

  “教练”式的方法最大的特点是,家长在教给孩子方法后,就开始让孩子在具体的环境中开始实践学到的方法。举个例子,让孩子如何学会整理自己的书包。刚开始时,家长一定要告诉孩子如何整理——— 需要用的教材要找出来,暂时不用的要放在书架上。要用的教材还要按书的大小进行排列。这些细节要告诉孩子。

  从这个例子来说,家长的角色定位为“教练”,有家长“教”,更要有孩子的“练”。孩子是“练”的主体,家长所教的都要落实到孩子的“练”上。

  第三,保护好孩子的学习积极性,保护好孩子的想象力,正面鼓励,多肯定孩子的进步。可以“光荣榜”的形式记录孩子的点滴进步。记多了,孩子信心更足了,家长的心情也更好了。正面肯定孩子的进步,这一点很重要。

  老师建议

  从幼儿园起培养专注力

  曾燕梅是演武小学的一名高级语文教师。这段时间她经常被邀请开讲座,题目就是《如何做好幼小衔接?》昨日,导报记者采访了她。

  在曾燕梅看来,幼小衔接并不是孩子学多少知识,关键是孩子习惯、兴趣的培养以及生理上的适应。习惯养成方面,最主要的是专注力的培养。

  “大家都在安静地看书,孩子不看书,他会干什么?大家都在看电视,孩子不看电视,他会干什么?因此,一个适合孩子学习的氛围很重要。”曾燕梅说,幼小衔接是一个比较漫长的过程,临上小学或上大班时才开始关注,其实已经有点迟了。孩子一入幼儿园,家长就要有意识地培养孩子的专注力。比如孩子在搭积木、学画画、捏泥巴时,尽量延长孩子做这些事情的时间,让孩子专注一些。

  除了习惯外,培养兴趣也很重要。孩子喜欢上看书,喜欢上他所做的事情,自然就很专注。快开学了,家长可以告诉孩子:“你长大了,要去更好的地方,老师会教给你更多本领”,多给孩子积极的引导,让孩子觉得能到小学一年级锻炼很有成就感。

  曾燕梅提醒,这段时间,家长要注意自身以及孩子作息时间的调整。晚上不要太晚睡,早上要早起,尽量让孩子养成午睡的习惯。此外,把孩子身体调整好,迎接新学期。

  这段时间,可以让孩子适当写写字,要少而精,要认真写。还可以让孩子在生活中学一些数学,如看时钟;如吃饺子,数数吃了几个。在生活中认一些字,这对孩子的幼小衔接都很有好处。

  家长“陪读”要讲究技巧

  孩子上了小学一年级,刚开始的“陪读”在所难免。有些家长跟着跟着,一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒,家长陪读要有技巧,对孩子整个学习过程要了如指掌,但不要步步跟着。

  进入小学,家长要多与老师沟通,多配合老师,按部就班,有缺漏就补漏。如孩子不专注,要注意训练;字写不好,要多练习;需具备哪些能力,该训练什么训练什么,一开始千万不要舍不得。等孩子学习习惯养好了,自然就上了正轨。以往,有一些家长由于太心疼孩子,到了小学跟老师意见不统一;孩子落后一些就着急,甚至责备小孩,很容易导致孩子厌学。

  曾燕梅提醒,家长“陪”,并不是步步跟踪,时刻守候,孩子错了一个字,家长赶紧擦。孩子哪个字写不好看了,擦了再写,写得漂漂亮亮的,答得也全对,每次作业都得“优”,可是家长一旦放手,什么也不对。

  孩子做作业时,一定要养成专注的习惯。不要一会喝喝水,一会吃吃点心,一会上上洗手间。最好让孩子在做作业之前把这些七七八八的都做完,静下心来,在规定的时间内做完作业。孩子做作业过程中,孩子做孩子的,家长忙家长的,家长心里关注即可,不能一直守在那里。发现孩子慢了,及时调整;发现孩子字迹糊涂,就要加强练字,通过孩子自身努力和家长的辅助,慢慢养成好习惯。

Tags:家长,课堂,幼小,衔接,习惯