植物妈妈有办法教学设计ppt 教案教学设计

部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学设计：

《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

１、知识：学会本课的生字和新词，结合词语句子，确定“得”的不同发音。并能用“准备”造句。继续学习理解自然段内容的方法。

２、能力：

培养学生朗读课文的能力。

３、情感态度：

使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱。

【教学重点】

使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。

【教学难点】

使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

学习生字。熟读课文，初步了解课文内容。

〖教学目标〗

１、知识：

学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义，以及能简单的应用。正确规范的书写生字。正确、比较流利的朗读课文。

２、能力：

培养学生朗读课文和自主识字的能力。

３、情感态度：

培养学生识字的兴趣。使学生初步感受汉字的形体美。使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱。

〖教学重点〗

所学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。

〖教学难点〗

所学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。

〖课前准备〗

课件。

〖课时安排〗

一课时。

〖教学过程〗

一、谈话

理解什么是“植物”？

二、初读课文，学习生字

１、导语：

开始读书了，我们应该怎样读课文呢，请读读要求？

要求：

⑴借助拼音朋友正确读课文。

⑵注意读书姿势要正确。

⑶觉得自己读的好，就为自己画朵小花吧。

（师：相信你认识今天的生字朋友后，会读的更好。）

２、自主识字：

⑴猜猜今天，我们学什么字？（指名说）

翅准备降娃装刺肚榴却肩膀仔细

（指名拼读生字，齐读，去掉拼音读。）

⑵学习生字：

翅准备降娃装刺肚榴却肩膀仔细

①试分析字形：

指名分析结构。

②脑力大比拼，（小组讨论）问：

Ａ、你有什么好办法记这几个字形？（结合偏旁说一说。）

Ｂ、指名读词：

准备（表演加动作）、降落伞、石榴、娃娃（图片）、翅膀、肩膀（图片）。

Ｃ、小组讨论：

试分析字形，指名分析结构。

⑶词语宝典：

①学生拿出预习卡片。

（四人为一组互相读读认一认。）

②出示词语：

学生自读，齐读。

三、课中休息

四、指导书写

师：看，谁是小小书法家？

１、指导书写：

⑴说笔顺，观察占格，生选难写字“降、榴”，主要指导“降”的书写，生范写，生练习。

⑵让学生自己看看其他生字怎么占格，自己试着书写：

翅：１２与“翘”区别。

准：１０与“谁”“推”“难”区别。

备：８与“各”区别。

娃：９与“挂，蛙”区别。

装：１２上下：壮、衣。

刺：８左右。

肚７左右。

２、教师展示、学生评议。

五、练习巩固

１、开心乐园：

（任选几个字，组成一句话或一段话，并说一说。）

翅准备降娃装刺肚榴却肩膀仔细

２、读句子：

（指导朗读“多音字”。）

⑴孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

⑵那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

⑶蒲公英的种子，飞得多远哪？

３、生读课文，标出小节序号。

４、填空：

我读懂了（）。

六、小结

你学会了什么？

第二课时

〖教学目标〗

学习课文内容，让学生知道几种植物不同的传播方式。

〖教学过程〗

一、复习引入新课

读全文，思考：

这篇课文写了哪几种植物，它们是用什么方式传播种子的？

二、读词

蒲公英理解蒲公英借风传播种子：

纷纷苍耳动物石榴小鸟豌豆太阳

（有语气的读词。）

三、学习课文，理解内容

１、齐读：

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

师问：孩子们是怎样离开妈妈的呢？（电脑演示。）

⑴怎样才叫“纷纷”呢？教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。

出示卡片：

①一个接一个。

②一起，一下子。

⑵孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。

⑶同桌互说：

蒲公英传播种子必须具备什么条件？

⑷利用句式进行说话练习：

（）的孩子（）离开妈妈。

２、师：苍耳是怎样传播种子呢？

演示：拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。

问：你们看，他身上怎么啦？书上用了哪个词，你们看还可以用哪个词语表示？

指名用自己的话说说苍耳是怎样传播自己的种子的？利用句式进行说话练习：

（）的孩子（）离开妈妈。

３、学生自学：

豌豆和石榴是靠什么传播种子的？

（电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。）

出示句子：

啪的一声，豆荚炸开。

看看图，你知道这句话该怎么读吗？听老师读，比较一下哪一种读法好。

⑴慢读：

啪的一声，豆－荚－炸－开。

⑵较快读：

啪的一声，豆荚炸开。

为什么呢？我们一起用较快的速度来读这句话。

４、师：我们学习了植物传播种子的四种不同方法。蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播；苍耳要靠动物来传播；而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播。石榴靠小鸟来传播。你们比比看，谁的办法最好，最容易。书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢？所以我们读“更”字时要突出它，读重音。

５、读最后一段：

为什么粗心的小朋友得不到它？

６、你还知道哪些植物的传播方法，给大家说一说。

四、小结

学完这篇课文，你想对同学们说些什么？

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