篇1：10.1 感受生命的意义 学案（无答案）10.1 感受生命的意义 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1 感受生命的意义班级： 姓名： 小组：【学习目标】1、明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。2、学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。【重点难点】1、重点：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。2、难点：知道生命的意义需要自己发现和创造，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。【教具准备】多媒体【教学流程】一、导（1分钟）二、学（8分钟）自主预习，阅读课本111-114页，...
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 篇2：【核心素养目标】10.1感受生命的意义 教案（表格式）【核心素养目标】10.1感受生命的意义 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.1 感受生命的意义 教学设计课题 10.1 感受生命的意义 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级教材分析 《感受生命的意义》是部编版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课的第一框，本课主要解决一个问题:怎样的一生是值得的，并且由此落实到学生身上，要求学生自己感受到自己具体而独特的生命意义，并且为未来的生命做出新的规划。本框是对第四单元前两课《探问生命》和《珍视生命》的更深入探讨，也为后一框《活出生命的精彩》做铺垫，因此起着承前启后的作用。学习 目标 政治认同:明晰生命的意义，培养热爱生命的情感 道德修养:知道生命的意义需要自己发现和创造...
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 篇3：知识讲解-“精彩极了”和“糟糕透了”——感受爱的不同表达方式知识讲解-“精彩极了”和“糟糕透了”——感受爱的不同表达方式资料可供全国地区适用。
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篇4：【核心素养目标】10.1《感受生命的意义》教案（表格式）【核心素养目标】10.1《感受生命的意义》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：感受生命的意义课题 感受生命的意义核心素养 目标 政治认同 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感；道德修养 知道生命的意义需要自己发现和创造；法治观念 懂得什么样的人生是有意义的；健全人格 学会发现自己生命的意义；责任意识 以实际行动发现和创造生命的意义。重点 学会发现生命的意义难点 能够发现什么样的人生是有意义的学法 小组讨论、自主学习 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法教学过程教学环节 教师活动导入新课 蝴蝶的蜕变 卵期--幼虫--化蛹--成蝶 我们的一生应该怎样度过呢？生命的意义在哪里？ ----让我们一起来《感受生命的意义》讲授新课 活动一：生命的追问 畅所...
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  篇5：冀美版七上美术 9色彩的感受与联想 教案冀美版七上美术 9色彩的感受与联想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：色彩的感受与联想教材分析：本课是 “造型;表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩基础教学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因...
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 篇6：10.1感受生命的意义课堂训练（含答案）10.1感受生命的意义课堂训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义课堂训练选择题1．七年级同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识正确的是( )A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明( )①认真研究就能获得成功 ②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的 ③要活出自己的人生，实现自我价值 ④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路...
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   篇7：10.1 感受生命的意义课堂同步练(含答案)10.1 感受生命的意义课堂同步练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版道德与法治七年级上册课堂同步练第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花第1框 感受生命的意义一、选择题1.余华在其小说《活着》中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”人活着的理由各有不同，下列你认同的是( )①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由②青年小李为实现自己少年时的创业梦想而活着③科研人员为了揭开疾病的病因、提高人类健康水平而活着④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由A.①②④ B.②③④ C.①③④...
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  篇8：1.3 感受设计与技术的关系 教学设计（表格式）1.3 感受设计与技术的关系 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.3感受设计与技术的关系 二次备课学习过程及内容 教学反思一、教学目标分析 1.知识目标： （1）知道发明和革新的基本概念； （2）理解技术的发展需要发明和革新； （3）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。 2.能力目标： （1）能够观察，了解产品的所应用到的技术； （2）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。 二、教学重难点 【学习重点】： （1）通过对具体例子的分析与总结，从而理解“技术的发展需要发明与革...
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 篇9：【教学方案】微专题任务单：感受劳动的崇高与美丽（第一课时）【教学方案】微专题任务单：感受劳动的崇高与美丽（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：感受劳动的崇高与美丽（第一课时）——体会不同文本中的劳动情境任务阅读2020年习近平在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话节选：全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。想一想，这个讲话与自己的关系。通过本单元的学习，同学们将要...
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 篇10：10.1 感受生命的意义 同步练习（含答案）10.1 感受生命的意义 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一框 感受生命的意义基础过关一、单项选择题1．人，为什么活着 为了思念 为了活下去 为了活得更长 还是为了离开 5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，l l39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着 ( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①④...
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  篇11：10.1 感受生命的意义 导学案（含答案）10.1 感受生命的意义 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版道德与法治 七年级上册 导学案单元 第一单元 成长的节拍 课节 10.1 感受生命的意义学 习 目 标 情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 过程与方法：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 知识与技能：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。重点 学会发现生命的意义难点 能够分辨什么样的人生是有意义的知 识 结 构设问导读（一）基础知识梳理1.人为什么活着？对有些人而言，是为了让 有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2.能够...
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   篇12：10.1 感受生命的意义 同步练习 (含解析)10.1 感受生命的意义 同步练习 (含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课 绽放生命之花第 1 课时 感受生命的意义一、选择题1. 在福建抗疫中，许多教师上完网课，马上加入到抗疫志愿者队伍当中。他们把讲台搬到抗疫第一线，生动地诠释了生命的意义。他们做到了（ ）A．充盈生命，只为实现自我价值B．挺身而出，自愿承担社会责任C．为祖国、为人民牺牲自己的生命D．身兼多职，只为求得他人赞誉2.对于“生命意义和价值”的问题，不同的人有着不同的观点。比较下列诗句，不应提倡的是（ ）A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D．世间行乐亦如此，古来万事东流水3.某校七年级同学围绕“怎样的一生...
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    篇13：10.1 感受生命的意义 表格式教学设计10.1 感受生命的意义 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《感受生命的意义》教学设计【课程标准】本课时所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。本课时所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”【教学内容】人教统编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》第十课第一框题《感受生命的意义》【教材分析】《感受生命的...
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  篇14：10.1感受生命的意义 课件（共34张PPT）10.1感受生命的意义 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)七年级上册道德与法治第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花第一框 感受生命的意义123目录CONTENTS生命的追问发现我的生命随堂演练佐野洋子是一位非常酷的女士，老太太有种潇洒的痞气，下笔帅死了。摘抄几个标题给你们看看：《漏水的茶壶没有明天》《“我可不这么想”》《不是这样哦》《暂时不想参加葬礼》……这位与众不同的绘本作家就是日本国家级勋章紫绶褒章获得者、影响全亚洲两代人的天才作家佐野洋子。整体感知有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活了100万次。是一只漂亮的虎斑猫。 有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时...
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    篇15：（核心素养目标）10.1《感受生命的意义 》教学设计（表格式）（核心素养目标）10.1《感受生命的意义 》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级7.10.1《感受生命的意义 》教学设计课题 7.10.1《感受生命的意义 》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 道德修养：懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：（1）懂得生命的意义和价值，热爱生活；（2）确立正确的人生观。责任意识：以实际行动发现和创造生命的意义。重点 学会发现生命的意义；难点 生命的意义需要发现和创造。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己苗壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。让我们享受生命...
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  篇16：2023届高考语文复习-诗歌专题训练-人物的感受（含答案）2023届高考语文复习-诗歌专题训练-人物的感受（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练-----人物的感受一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。温泉侍从归逢故人李白汉帝长杨①苑，夸胡羽猎归。子云②叨侍从，献赋有光辉。激赏摇天笔，承恩赐御衣。逢君奏明主，他日共翻飞。【注】①长杨：汉行宫名。②子云：扬雄，字子云。汉成帝时得同乡杨庄推荐，成帝命他随侍左右。著《长杨赋》《羽猎赋》以劝谏，授给事黄门侍郎。1．请以“故人”的口吻谈谈其与李白归逢时的感受。二、阅读下面诗歌，完成下面小题。羌村三首（其一）①杜甫峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦...
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  篇17：八年级心理健康课教学设计感受生命的意义八年级心理健康课教学设计感受生命的意义资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级心理健康课教学设计感受生命的意义一、教学目标1、情感态度价值观：培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义;2、能力目标在实践中发现自己生命的意义；3、知识目标（1）知道生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义；（2）懂得探索生命意义的重要性；（3）明确生命的意义需要自己发现和创造；二、教学重难点教学重点：怎样的一生是值得的教学难点：探求生命意义的重要性；三、教学准备：多媒体课件，视频。四、教学过程：（一）新课导入：观看小视频《生命的意义是什么》师说：同学们，生命是宝贵的，也是很短暂的，所以我们要努力让自己绽放出美丽的生命之花，让生命更...
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    篇18：10.1 感受生命的意义 教案10.1 感受生命的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《道德与法治》七年级上册第十课 —— 绽放生命之花感受生命的意义一、教学目标：知识与技能：让学生感受和体验生命的可爱；每个生命都是独特的，生命是可敬的；每个生命都是唯一的，生命是可贵的；让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。过程与方法：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。情感态度价值观：激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。二、学习重难点：重点：生命是独特的，生命的意义是具体的。难点：学生能从个人、他人、社会等角度体验到生命的意义。三、学情分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，...
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  篇19：【教学方案】微专题任务单：感受劳动的崇高与美丽（第二课时） (1)【教学方案】微专题任务单：感受劳动的崇高与美丽（第二课时） (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：感受劳动的崇高与美丽（第二课时）——体会不同文本中的劳动活动目标继续品读本单元不同文体作品，认识劳动的崇高与美丽，撰写主题网页前言部分。自学任务任务一、了解本单元作品的写作背景和时代特点，思考各篇中表现的劳动者风貌或劳动精神，批注你的感受。任务二、结合不同作品的文体，思考不同文体表现劳动精神的方式。篇 目 文体 主要内容（表现劳动精神的方式）《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》《芣苢》《插秧歌》任务三、结合阅读批注，写写你对崇高劳动和美丽劳动的认识。1
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