故事ppt格式（精选9篇）

3 ”贝“的故事 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 《“贝”的故事》 授课课时 第一课时（共1课时）授课对象 二年级学生 使用教材 部编版教材分析《“贝”的故事》是部编版小学语文二年级下册的一篇识字课文，识字与写字教学是本单元的重点。课文讲述了有关于贝的四个故事，介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。课文以图文并茂的形式向读者展示了“贝”字的由来，并由一个简单的“贝”字引出用“贝”字做偏旁的一系列汉字，由“贝”的字义指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思，妙趣横生，有利于帮助学生了解汉字的演变过程和构字规律，感受识字的乐趣。学情分析首先，二年级的学生已有一定的识字能力，但在建立音形义的有机联系上仍需教师进行...

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3 “贝”的故事 （教案）（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 “贝”的故事 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 知识与能力 1. 认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 过程与方法 进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 情感态度与价值观 通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学 重点 1. 认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物...

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3 “贝”的故事 教案 2课时(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：( 二 ) 年级（下）册( 语文)教学设计 2021学年第2学期课题 “贝”的故事 课时 2 主备人 陈丹妮协备人 同年级老师【教材与学情分析】 教材分析：课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思课文用4幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。4幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”...

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3 “贝”的故事 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 内容 二年级下册《“贝”的故事》教学目标 1.借助“形旁表意”的构字特点，认识“珍、赔、贫”等 16 个生字，能认 读多音字“漂”，会观察间架结构、关键笔画写好“骨、壳”等 9 个生字， 会写“甲骨文、贝壳”等 9 个词语，积累“珍、币 ”等生字拓展的 12 个词 语。 2.朗读课文， 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能根据关键词讲述 “贝”字的故事， 3.能借助图片， 了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。教学重 难点 重点：多种方法认识 16 个生字，会根据间架结构、关键笔画把“骨、壳” 等 9 个字写规范。 难点：讲述“贝”字的故事， 了解“贝、王、金”等做偏旁表示的意思。...

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3.《贝的故事》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版人教版课题名称 第三单元 3 “贝”的故事教学目标 了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。重难点分析 重点分析 通过了解“贝”字的起源和古代的用途，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，对学生有一定难度。难点分析 二年级的学生对汉字的来源认识还不深，生活经验和体验不丰富。教学方法 1.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。 2.借助图片，了解贝字的起源和字形字义特点。教学环节 教学过程导入 你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？（学生自由回到） 出示贝壳图片，让...

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27《故事二则》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 27*故事二则设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：认识“拜”“侯”等6个生字，读准多音字“纪”。2.默读课文，能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。3.能和同学交流从故事中明白的道理。学习重点:能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。学习难点:说出故事中所明白的道理。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小...

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3.《贝的故事》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元识字3《“贝”的故事》教学目标 从汉字的演变中，体会汉字偏旁的意义，能讲述“贝”的故事。重难点分析 重点分析 汉字的演变从甲骨文开始，年代久远，汉字字形的变化很大，不容易识别，而且很多汉字都是形声字，了解汉字的形旁能更好分辨汉字的意义。难点分析 汉字的字形发展与现代楷书字体差异很大，与学生已有认知识字产生冲突，低年级学生对汉字的表义功能了解不多。教学方法 1.通过图片、视频直观、形象了解“贝”字的由来和演变。 2.从重点词入手，图文并茂理解“贝”字的发展。教学环节 教学过程导入 1.你认识这些工具书吗？它能帮...

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3.《贝的故事》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版课题 名称 识字3 贝的故事难点 名称 由“贝”字展开，形声字形旁表义的特点难点 分析 重点分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。由于“贝”字的演变过程漫长，变化不规则，并且“贝”在现代已经没有了贵重以及货币的意义和作用。难点分析 对于积累词汇少、形象思维发育不成熟的二年级的学生来说，要理解贝字的起源，贝的作用以及字形字义是不容易的。教学方法 1.采用图画与课文内容映照，帮助学生直观感受“贝”的形态变化过程。 2.通过深入理解“贝”作为偏旁系列汉字的大致意思，再相机点拨“言”字旁与说话有关、“木”字旁...

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识字 3 “贝”的故事 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 内 容 　识字3 “贝”的故事 课 时 　第一课时教 材 分 析 　 第一自然段介绍了“贝”字的由来、演变。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。教 学 目 标 1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。 2.能正确流利地朗读课文，了解“贝”字的起源与演变。教 学 重 点 读准多音字“漂”，了解“贝”字的起源与演变。教 学 难 点 了解“贝”...

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