篇1：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿（部编版）第三课时一、说教材《书湖阴先生壁》是部编教材六年级上册语文第六单元的内容，是宋代诗人王安石的作品。这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的。前两行写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两行转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人修辞手法，把山水化成了具有生命感情的形象，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。院内洁净雅致、花木成畦，院外绿水青山，让学生在诗句中品味诗画意趣。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵古诗；2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的... 图片详情：   篇2：部编版语文四年级下册 22 古诗三首 同步练习（无答案）部编版语文四年级下册 22 古诗三首 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级语文下册《古诗三首》习题一、单项选择题 （20分）1. 《芙蓉楼送辛渐》中，下列字词解释错误的是（ ）。A连江：指雨水与江水连成一片B平明：平坦而明亮C冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心2. 《塞下曲》中，下列字词解释错误的是（ ）。A单于：匈奴的首领B遁逃：逃走，躲避C将：将军3. 给下列画线词选择正确的解释。（ ）平明送客楚山孤A白天B平常C天刚亮D平静而明亮4. 给下列画线词选择正确的解释。（ ）一片冰心在玉壶（ ）A冰做的心B冰冷的心C坚硬的心D像冰一样晶莹、纯洁的心5. 给下列画线词选择正确的解释。（ ）单于夜遁逃... 图片详情：   篇3：四年级下册语文22《古诗三首》芙蓉楼送辛渐 教学设计四年级下册语文22《古诗三首》芙蓉楼送辛渐 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级下册语文古诗三首教学设计教学目标：1.认识“芙、蓉、洛”3个生字,会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.能有感情地朗读和背诵《芙蓉楼送辛渐》，能默写这首诗。3.能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。教学重难点：教学重点：能有感情地朗读和背诵课文。教学难点：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程：板块一：回顾导入，读懂题目回忆背诵四上王昌龄的《出塞》，并说说自己对王昌龄的了解。板书诗题，理解题意。讲解、书写“芙”“蓉”二字。从题目中，你获得了哪些信息？还有哪些疑问？预设：送别诗、送别地点、人物、事件。朗读诗... 图片详情：  篇4：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗意，感悟诗情，读出画面。2、通过展示图片、拓展诗词等形式深入理解“寒雨”和“楚山孤”的意象表征。3、抓住关键词“冰心”“玉壶”，理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。教学重难点教学重点： 能通过不同方式的读，体会诗意，感悟诗情，读出画面。教学难点： 深刻理解“寒雨”、“楚山孤”、“冰心”、“玉壶”的意象表征,充分感受诗人与友人之间的深情厚谊,以及他不因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。教学过程一、情境导入1、音乐导入：上课之前，让我们一起来听首歌放松一下。（点击... 图片详情：  篇5：四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师姓名 名称 《墨梅》知识点来源 □学科：小学语文 □年级：四年级下册 □教材版本：教育部组织编写义务教育教科书 □所属章节：第七单元录制工具和方法 EV录屏设计思路 1、从写“梅”的古诗导入，初步感知“梅”的形象。 2、通过抓诗眼“淡”“清气”，结合背景等补充资料，探究诗人的品格精神，领会诗歌“托物言志”的写法。 3、背诵古诗，以“梅花”为主题创作小诗或赞词。教学设计内 容教学目的 1、正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。 2、通过“诗眼”去理解诗句的意思，感受诗句中表现的诗人的精神品格。教学重点难点 通过品读诗歌，品诗人的精神品格。教学过程... 图片详情：  篇6：部编版语文四年级下册22.古诗三首课时练（含答案）部编版语文四年级下册22.古诗三首课时练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗三首课时练一、给下列加点字注音。洛阳( ) 单于( )砚台( ) 乾坤( )玉壶( ) 芙（ ）蓉二、选一选。1. “平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）A.纯洁的心B. 冰做的心三、给下列加点的字选择正确的解释。1.平明送客楚山孤 ( )A.天刚亮B.平坦、明亮2.一片冰心在玉壶 ( )A.著名作家B.像冰一样晶莹、纯洁的心3.单于夜遁逃 ( )A.侵扰唐朝的契丹等贵族首领B.人名4.欲将轻骑逐 ( )A.骑马B.骑... 图片详情：   篇7：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1.知识与技能正确、有感情地朗诵、背诵本诗，鼓励积累背诵送别诗。2.过程与方法感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的景象，体会朋友间深厚的情谊。3.情感态度与价值观抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点教学重点：能通过不同方式的读，理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境。教学难点:感悟诗人内心，理解人物冰清玉洁的高尚 品质。教学过程：一、导入课题今天我们学习一首古诗，读诗题——《芙蓉楼送辛渐》。跟老师一起写课题。“芙、蓉”两字是形声字，“芙”，笔画少，可以写开点；“蓉”，笔画较多，要写得紧... 图片详情：  篇8：部编版语文四年级下册22 古诗三首（同步练习）（含答案）部编版语文四年级下册22 古诗三首（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首 》同步练习班级 姓名 座号一、选择题。1.下列加点字的读音完全一致的一项是（ ）A.砚台 旗舰 规则 B.洛阳 咯血 脉络C.芙蓉 榕树 熔化 D.孤单 单于 单独2.下列句子中加点字词解释不恰当的一项是( )A.平明送客楚山孤(天刚亮)B.一片冰心在玉壶(像冰一样晶莹、纯洁的心)C.欲将轻骑逐(骑马)D.只留清气满乾坤(天地间)3.下面朗读停顿不正确的一项是( )A.单/于夜遁逃 B.欲将/轻骑逐C.寒雨连江/夜... 图片详情：   篇9：语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1、正确、有感情地朗诵后两句诗。2、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心教学重难点教学重点有感情地朗读课文，能够透过诗句感受后两句诗所体现出的精神品格。教学难点从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格教学过程一、导入 师： 王昌龄送别好友辛渐，从江宁送到润州，送了一百都里，他们依依不舍，但送君千里，终有一别，千言万语只能化作一句道别，如果你是王昌龄，你会怎么说？ 预设： 生：后会有期 生：一路平安 生：保重，多给我来信 师：然而王昌龄不是这么说的，他是怎么说的呢？... 图片详情：  篇10：四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：第22课（2）塞下曲《塞下曲》说课稿部编版小学语文四年级下册第七单元第22课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的09号考生，今天我说课的题目是《塞下曲》。下面，开始我的说课。一、说教材《塞下曲》是部编版小学语文四年级下册第七单元的古诗三首中的一篇课文。本单元共四篇课文，本组课文重在歌颂具有伟大品格的人，学习他们崇高的精神。本文的诗人为我们描绘了戍边战士们在大雪纷飞的天气下，准备追击敌人的场景。诗歌没有向我们描绘出最终的追击结果，留下了无限的想象空间。二、说学情这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅... 图片详情：  篇11：语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.学生合作探究，理解诗意，有感情地朗读并背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。3.感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。教学重难点1、重点：抓住重点字词，有感情地朗读并理解诗文；2、难点：感受诗人的高尚品格，激发从小立志做品质高洁的人的决心。教学过程一、名楼文化，引入课题1.教师出示名楼图，引入诗题；2.板书课题，齐读课题；3.回顾古诗学习方法，提炼信息解诗题；4.回顾送别诗歌，背诵其中名句，把握情感基调。二、检测预学，了解诗人1.学生介绍预习所学；... 图片详情：  篇12：语文四年级下册22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标知识与技能：1.认识并会写“芙、蓉”等4个生字。2.正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。过程与方法： 感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。情感态度与价值观： 体会朋友分别时的依依惜别之情以及诗人虽屡次遭贬但仍冰心玉洁、志趣不改、乐观无畏的品格。教学重难点教学重点：理解诗句的意思。教学难点：1.古诗的写作技巧。2.体会作者的高洁品质。教学过程一、引出别离，揭示课题1. 师：同学们好，今天老师给同学们讲个故事：盛唐时期，有三位友人，在一个雪花纷飞的冬日里，相聚在一起，听歌女唱曲。他们偷偷商定，歌女们谁唱一曲，就在墙... 图片详情：  篇13：语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：授课题目 4.古诗三首 夜书所见教学目标 知识与技能：能正确认读生字，会写“送”和多音字“挑”，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思乡之情。教学重点 认读生字，会写“送”和多音字“挑”。教学难点 借助注释理解古诗大意，置身诗境，缘景明情，感悟诗人叶绍翁的思乡之情。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学方法 讲授法、合作探究、讨论法教学手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 备注导入新课 讲... 图片详情：   篇14：语文四年级下册22.古诗三首 同步练习（含答案）语文四年级下册22.古诗三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：22.古诗三首同步练习部编版语文四年级下册一、单选题1．“朵朵花开淡墨痕”中的“淡”的意思指（ ）A．味道不浓 B．淡泊 C．指颜色浅2．下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是( )A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．相看两不厌，只有敬亭山。3．阅读《墨梅》，理解正确的一项是（ ）。A．前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。C．这两句话表... 图片详情：  篇15：【新课标】部编版语文四年级下册22 古诗三首 优质教案（3课时）【新课标】部编版语文四年级下册22 古诗三首 优质教案（3课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元【单元内容概述】人文主题本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。《古诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武；《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概；《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质；《挑山工》通过挑山工告诉我们只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理。课文编排本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。本单元侧重人物品质的感受：《黄继光》... 图片详情：      Tags：四年级,下册语,文书,古诗,三首  |
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