篇1：四年级下册语文 22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文 22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《墨梅》教学设计一、文本分析：《墨梅》是元代著名画家、诗人王冕所作。诗人表面上是在赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗浅显易懂，同时又富含哲理，耐人寻味。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人（事）物形象。所以，教学中要能激发学生学习的兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。二、教学目标：1.认识“砚、乾、坤”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古... 图片详情：  篇2：部编版语文四年级下册1《古诗三首》（教案）部编版语文四年级下册1《古诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：年级 四年级 学科 语文 时间课型 教读 课题 1 古诗三首主备人 审核人 审核结果教 学 目 标 知识与能力 认识本课“蓄““杂”等6个生字，会写“杂、稀”等15个字； 2、正确读写“杂兴”、“菜花稀”、“蜻蜓”等词语。过程与方法 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》； 2、借助注释插图想象画面，理解古诗内容，感受古诗词中描绘的田园风光。情感态度与 价值观 有感情地朗读课文，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。 想象画面，能说出是诗中描绘的情景。教学重点 1、认识本课生字，会写本课生字； 2、正确、流利地朗读诗词，感受古诗词的韵律美。教学难点 1、想象画面，能说出是... 图片详情：     篇3：语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：墨梅教学目标1、认识“冕、砚、乾、坤”等4个生字，会写“砚、乾、坤”等3个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课托物言志的表达方法，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。3、初步体会不同心境下“梅”的不同寓意教学重难点教学重点：指导学生有感情地朗读古诗。教学难点：了解诗歌大意，体会作者的高尚情怀。教学过程一、看一看，赏一赏：感性认知，激取导入同学们，请你们看看这几幅图，你们认识这是什么花吗？（梅花）你对梅花有哪些了解？（很香、冬天开放、不怕寒冷……）是的。梅花不仅颜色好看，清香扑鼻，它那不畏严寒傲然开放的特性,更赢得了人们的称赞，成为了古... 图片详情：  篇4：语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：墨梅教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读背诵《墨梅》。2、感受古诗的意境，体会作者表达的思想感情。3、积累关于梅的诗句，感受诗人贞洁自守的高尚情操。教学重难点感受古诗意境，体会作者贞节自守的感情。教学过程一、题画诗导入，引出重难点师:我们知道《墨梅》是首题画诗，题画诗一般有三种类型: 一种是抒情表意， 还有一种是艺术鉴定，第三种是咏叹画面的意境。那《墨梅》属于哪种类型呢 今天我们起探究学习。二、理解诗意，品读诗歌1、课件出示“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。请你们齐读诗歌第二句。谁能用自己的话说一说这一句的意思 (预设:不需要他人夸奖我长得好，我只想将我独有的清香留在... 图片详情：  篇5：语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：墨梅教学目标1.学会“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思。2.能理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅的特点和品性。3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。教学重难点教学重点:体会诗中梅的特点和品性。教学难点: 感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。教学过程一、赏画导入，认识题画诗。师：梅花位列中国十大名花之首，古往今来，很多人爱梅、画梅、赞梅。北京故宫博物院就珍藏着元代大画家、被称为“画梅圣手“的王冕的一幅《墨梅图》。这幅画被誉为梅花图中的上乘之作。画上有些什么呢？(一枝水墨梅花，两首诗和红色的印章。)... 图片详情：  篇6：语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案语文四年级下册22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：墨梅教学目标1、 熟读诗句，理解 “砚”“乾坤”“清气”等字词，能背诵诗句；2、 通过“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”感受王冕的人格品质。教学重难点教学重点1、 熟读诗句，理解 “砚”“乾坤”“清气”等字词，能背诵诗句；2、 通过“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”感受王冕的人格品质。教学难点通过“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”感受王冕的品质。教学过程一、谈话导入师：同学们，说到梅花，你们会想到什么呢？师：你想到了它开花的季节（如果学生答颜色）这样的梅花一定很漂亮吧！你想到了它傲雪绽放的坚韧品质哇！你还想到了与它相关的诗句，真了不起……咱们今天要来学习一首与... 图片详情：  篇7：四年级下册语文 22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文 22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《墨梅》教学设计设计意图：古诗是我国优秀文化的瑰宝之一。《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。实际上是诗人借梅自喻，表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句简练，言浅意深。我在课前让学生搜集资料，教学中注重多媒体的运用，创设丰富的情境，降低了学生体会表达方法和诗人情感的难度，激发他们学习动力与信心。让孩子轻松地学习古诗，激发学习古诗的兴趣，领略古诗文独有的意境之美。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵。2、学习生字“砚、乾、坤”读准字音，正确书写，理解诗句意思。3、理解“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”... 图片详情：  篇8：语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 表格式教案语文四年级下册22 古诗三首《墨梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学科：语文 年级：四年级 备课人：课题： 22.古诗三首——《墨梅》 教学 目标 知识与技能：掌握本课生字，结合课后注释及工具书理解诗意，并背诵古诗： 过程与方法：有感情的诵读古诗，读悟结合，使学生入情入境，深刻理解诗句含义；学习古诗中托物言志的艺术手法；... 图片详情：   篇9：语文四年级下册 22古诗三首 教案（2课时）语文四年级下册 22古诗三首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首》教学方案教材分析在本课学习过程中要以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。因此，本教案在教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和个性化理解。教学目标1.认识“芙、蓉”等7个生字，了解多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶”等8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.想象古诗画面，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达... 图片详情：   篇10：语文四年级下册 22古诗三首 教案（3课时）语文四年级下册 22古诗三首 教案（3课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首》教学方案教材解析《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。诗文用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。《塞下曲》是由唐代诗人卢纶以汉乐府旧题创作的五言古体诗。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。《墨梅》是元代诗人王冕的一首题咏所画梅花的诗作。诗中不仅反映了他所画梅花的风格，也反映了他高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地... 图片详情：    篇11：四年级下册语文22《古诗三首》 教案（2课时）四年级下册语文22《古诗三首》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级下册第22课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛”等5个字。2.有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。背诵两首古诗。默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学重点】能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学难点】能借助注释和相关资料，理解古诗大意，感受诗句表现的精神品格。【教学过程】一、课程导入1.出示第七单元篇章页上罗曼·罗兰的名言，引导：请你读读第七单元篇章页上的这句名言，你从中明白了什么？... 图片详情：      篇12：语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案语文四年级下册22古诗三首《墨梅》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第22课《墨梅》教学设计教材分析：《墨梅》是部编版小学语文四年级下册的一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2.了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。3.能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗。领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏飞花令二、揭题1.孩子们，从古至今，梅花一直备受人们喜爱。（出示梅花图片）... 图片详情：  篇13：部编版语文四年级下册22.《古诗三首》（教案）部编版语文四年级下册22.《古诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：22《古诗三首》学导设计教学目标：1.运用学过的方法自主认识“芙、蓉、洛”等7个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”等8个字。2.能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。3.在理解诗意的基础上，通过联系上下文、结合生活经验体会诗句中所表现的精神品格。4.能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。教学重、难点：能借助课文插图、结合注释或生活经验、了解创作背景等方法理解诗句的意思。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学习古诗《芙蓉楼送辛渐》，运用学过的方法自主认识“芙、蓉、洛”等3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”等四个字。2.能借助课文插图、... 图片详情：    篇14：四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编教材四下《墨梅》教学设计 学习目标：1.能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。 一、了解作者，感受王冕的与众不同1.自古以来，有很多文人墨客喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格。欣赏图片与诗句，感受其他诗人笔下梅花的颜色艳丽，香味弥漫。2.王冕也喜欢梅花，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家……王冕为梅花写下了许多诗词，我们一起来欣赏。王... 图片详情：    篇15：部编版语文四年级下册22.古诗三首《墨梅》 教案部编版语文四年级下册22.古诗三首《墨梅》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：22 古诗三首《墨梅》一、教学目标1.能正确认读“砚、、乾、坤”三个生字，理解“洗砚池、淡墨痕、清气、乾坤”等词的意思，并有感情地朗诵诗歌。2.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。3.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。二、教学重难点1.能理解《墨梅》的诗意，初步了解诗歌托物言志的写作手法。2.能联系诗人生平，感受诗人借画梅、咏梅来表达自己高洁、孤傲的人格追求。三、教学过程（一）课前互动（诗词飞花令）师：上课前先来放松一会，玩一个小游戏，请同学们说说你积累的含有花的诗句。（师生互动）师：我们同学诗词积累量很丰富，让老师非常... 图片详情：  篇16：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标：1、正确、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗意，感悟诗情，读出画面。2、通过展示图片、拓展诗词等形式深入理解“寒雨”和“楚山孤”的意象表征。3、抓住关键词“冰心”“玉壶”，理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。教学重难点教学重点： 能通过不同方式的读，体会诗意，感悟诗情，读出画面。教学难点： 深刻理解“寒雨”、“楚山孤”、“冰心”、“玉壶”的意象表征,充分感受诗人与友人之间的深情厚谊,以及他不因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。教学过程一、情境导入1、音乐导入：上课之前，让我们一起来听首歌放松一下。（点击... 图片详情：  篇17：四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案四年级下册语文 22 古诗三首《墨梅》 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师姓名 名称 《墨梅》知识点来源 □学科：小学语文 □年级：四年级下册 □教材版本：教育部组织编写义务教育教科书 □所属章节：第七单元录制工具和方法 EV录屏设计思路 1、从写“梅”的古诗导入，初步感知“梅”的形象。 2、通过抓诗眼“淡”“清气”，结合背景等补充资料，探究诗人的品格精神，领会诗歌“托物言志”的写法。 3、背诵古诗，以“梅花”为主题创作小诗或赞词。教学设计内 容教学目的 1、正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。 2、通过“诗眼”去理解诗句的意思，感受诗句中表现的诗人的精神品格。教学重点难点 通过品读诗歌，品诗人的精神品格。教学过程... 图片详情：  篇18：语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1.知识与技能正确、有感情地朗诵、背诵本诗，鼓励积累背诵送别诗。2.过程与方法感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的景象，体会朋友间深厚的情谊。3.情感态度与价值观抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点教学重点：能通过不同方式的读，理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境。教学难点:感悟诗人内心，理解人物冰清玉洁的高尚 品质。教学过程：一、导入课题今天我们学习一首古诗，读诗题——《芙蓉楼送辛渐》。跟老师一起写课题。“芙、蓉”两字是形声字，“芙”，笔画少，可以写开点；“蓉”，笔画较多，要写得紧... 图片详情：  Tags：四年级,下册,古诗,三首,教案  |
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