篇1：六下语文10《古诗三首》教案与教学反思六下语文10《古诗三首》教案与教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：10.古诗三首【教学目标】1.会写“络、锤”等4个字。2.有感情地朗读、背诵这三首古诗。默写《竹石》。3.借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。 【教学重难点】理解诗句的含义,背诵古诗,体会诗人抒发的情感。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时◆课时目标1.学习《马诗》,读准“燕”字的读音,会写“络”字,有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意,并在此基础上背诵古诗;感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的志向。3.以《马诗》为例,掌握学习古诗的方法。一、视频导入，激发兴趣1.同学们，看！这些马漂亮吧，神气吧？你们都知道... 图片详情：     篇2：1.古诗三首-四时田园杂兴（教学反思）素材1.古诗三首-四时田园杂兴（教学反思）素材资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级语文下册古诗《四时田园杂兴》教学反思《四时田园杂兴》是人教版四年级下册第六单元的一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗。为体现新课标“以读为本”的理念，本节课让读始终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词的优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学... 图片详情：  篇3：【新课标】六年级下册1.3《学会反思》教学反思【新课标】六年级下册1.3《学会反思》教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学会反思》教学反思课标要求：本课编写依据为(义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题” “我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为"。反思是促进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。六年级学生已经进人或接近青春期。他们开始思考“我是谁”“我想成为什么样的人”等问题，开始关注“过去我”“现在我”以及“将来我”之间的联系，关注“自己眼中的我”和“别人眼中的我"的一致性。以前，这些问题的答案或许来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。这时候，培养适度的反思能力，可以帮助他们学会... 图片详情：  篇4：22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教学反思22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：22《芙蓉楼送辛渐》教学反思一、把握古诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确。如：在初读古诗时，让学生自读三遍，要求读准字音，读通句子。在此基础上读出诗的节奏和停顿，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧，然后范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。当然，无论采用什么样的诵读方式，我们应在这一过程中进行科学的诵读指导。引导学生把握声调节奏，真正体现诗句朗读中的韵律美，读准诗句的节奏，有利于理解古诗的含... 图片详情：  篇5：9.《古诗三首》 教学设计及教学反思（共2课时）9.《古诗三首》 教学设计及教学反思（共2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《9.古诗三首》教学设计课题古诗三首?课型精读课文?授课时间2课时?教材分析这三首古诗是部编版四年级语文上册第三单元第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《题西林壁》不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前两行写诗人在庐山漫游，... 图片详情：     篇6：部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)部编版小学语文六年级下册古诗三首之《竹石》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)古诗三首之《竹石》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首之《竹石》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《竹石》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首的其中一首，这首诗的诗中有画，具有形象性、可感知性，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。既是赞美了岩... 图片详情：    篇7：部编版小学语文六年级下册古诗三首之《马诗》说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)部编版小学语文六年级下册古诗三首之《马诗》说课稿(附教学反思、板书)课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)古诗三首之《马诗》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首之《马诗》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《马诗》是新人教部编版小学语文六年级下册第四单元古诗三首的其中一首咏物言志五言诗，这首诗通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络脑，... 图片详情：   篇8：1 古诗三首 三衢道中 说课课件(共44张PPT)(附教学反思、板书)1 古诗三首 三衢道中 说课课件(共44张PPT)(附教学反思、板书)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)《三衢道中》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第一单元的《古诗三首之三衢道中》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“三衢道中”是人教部编版小学语文三年级下册第一单元古诗三首中的其中一首，作品表达了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露了诗人对自然山水、平淡生活的热爱。所描写的景象... 图片详情：      篇9：21.《古诗三首》教学设计及教学反思（共2课时）21.《古诗三首》教学设计及教学反思（共2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《21古诗三首》教学设计课题古诗三首课型讲读课文?授课时间2课时?教材分析《古诗三首》是四年级语文第七单元的第一篇精读课文。这组教材围绕“天下兴亡，匹夫有责”这一专题进行编排，都是关讲于历史上英雄的豪迈气节的。《出塞》全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安定，人民生活幸福的思想感情，这是一首著名的边塞，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的... 图片详情：     篇10：1 古诗三首 惠崇春江晚景 说课课件(共28张PPT)(附教学反思、板书)1 古诗三首 惠崇春江晚景 说课课件(共28张PPT)(附教学反思、板书)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)《惠崇春江晚景》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第一单元的《古诗三首之惠崇春江晚景》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“惠崇春江晚景”是人教部编版小学语文三年级下册第一单元古诗三首中的其中一首，这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。... 图片详情：   篇11：六年级下册下教学反思六年级下册下教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级下册教学反思汇总1 北京的春节这篇课文写得很有感染力而且很细致，和学生的生活能够紧密联系起来，所以在教学中我多次让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受。在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序、分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师的引导作用。本课不足在于感悟老舍淳朴风趣通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，学生们的阅读面不够多，不够深，没有对文人们的风格形成一个印象，不能达到学生积累语言的目的。在后面的教学中我会推荐一些短的风格明显的小说或小小说给学生，鼓励学生在课外多看，拓宽知识面。2 腊八粥在本课的教学中，我... 图片详情：    篇12：【新课标】六年级下册1.2《学会宽容》教学反思【新课标】六年级下册1.2《学会宽容》教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学会宽容》教学反思课标要求：本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中主题一“ 我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人”。宽容作为现代社会重要的道德价值，无论是对和谐、友善的社会生活，还是对平和、健康的个人生活，都具有重要意义。大部分六年级学生已步入人生第二个生长发育高峰期，其身心都有巨大的变化。他们在对待他人、与人相处时，情绪有时会过于激动，遇事不够冷静，容易产生冲突或矛盾。这些冲突、矛盾产生之后，学生易陷人生气、愤怒的状态，并产生不愿原谅对方、想要报复对方的想法。针对这一心理特点，对学生不宽容心理... 图片详情：  篇13：【新课标】六年级下册1.1《学会尊重》教学反思【新课标】六年级下册1.1《学会尊重》教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《学会尊重》教学反思课标要求：本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题一“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊自爱，有荣誉感和知耻心”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人”。学会尊重是树立正确价值观的需要。部分学生受成年人影响，会根据外表、能力、个性、成就、经济水平等把人分为三六九等，不尊重长相不好看、成绩不好、表现不佳、收入低的人。学生不仅会用这套功利主义的标准来评价自己身边的人，还会用这套标准来评价自己。教师有责任让学生认识到每个人都有生而为人的尊严，都应当得到尊重。尊重他人既是道德、法律的要求，也是个人... 图片详情：   篇14：3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)3古诗三首之《宿建德江》说课课件（含教学反思）共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)《宿建德江》说课部编版六年级语文上册一、说教材《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。。二、说学情 针对诗词韵律感强的特点，教法上我采取以读代讲、... 图片详情：      篇15：【新课标】六年级下册2.5《应对自然灾害》教学反思【新课标】六年级下册2.5《应对自然灾害》教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《应对自然灾害》教学反思课标要求：本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法”。我国是一个多自然灾害的国家，自然灾害种类多样，发生频率高，带来的损失严重。由于人们对自然灾害的认识不足且应灾能力较低，很多人在灾害发生时不知所措，有的甚至选择错误的逃生方式，最终造成重大生命、财产损失。自然灾害频繁发生，不仅会造成巨大的经济损失，破坏自然资源与环境，而且还会威胁人们的生命安全，... 图片详情：   篇16：统编版六年级下册第一单元3 古诗三首 教案与教学反思统编版六年级下册第一单元3 古诗三首 教案与教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：3古诗三首 ［教学目标］ 1.会写7个生字。 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 ［教学重难点］ 1.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。 2.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。 2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。（重点） 3.结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，了解相关中华传统节日的文化内涵。（难点） 一、... 图片详情：    Tags：六年级,古诗,三首,教学,反思  |
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