| 王玉玲，是我的名字。名字，是自己的父母赐予的，是一个人的代号，是对一个人的称谓，我对自己的名字的理解大概也只有这么多了。但现在的我却了解到这个名字对于我来说还有另一种意义，或者说是一种感动！ 我是十八里河中心小学的一名普通教师。初为人师的我，觉得“王玉玲”这三个字代表着一个老师的尊严它神圣不可侵犯，我习惯学生叫我王老师。而就在那一节课上，一句王玉玲让我通过自己的这个称谓对教师这一职业有了更骄傲的感情，而那份骄傲来自内心地感动，是我前进的动力。 学生考试了，有一道题是口语交际。内容是说一说自己最敬佩的一个人是谁，并说出理由。在改卷子的时候，我发现，学生的答案异彩纷呈。我在思考，面对着一群六年级的孩子，他们即将小学毕业 ，如何增加他们友情，如何增加这个班的凝聚力，如何让他们在面对这种题型时不会无从下手，更好地体现口语的特点，我觉得最好的办法是从他们的学习生活方面入手。我决定 在讲题的时候，我面对全班学生说： “咱这一节课搞个活动，” “好！”学生们的回答充满了热情。我接着说， “内容是：你们要一个个轮流说出自己最敬佩的人是谁。” 随着我的话音刚落，学生们开始交头接耳。 “嗯，”我顿了顿说，“给你们五分钟的思考时间，请同学们想好自己最敬佩的人是谁，并且要求用一两句话概括原因。在这个学生说的时候，其他的同学都是评委，看他说的怎么样，最后咱们可是要评一评谁说的好” “啊——”学生们似乎觉得有难度漏出了为难的表情。“实话实说嘛，每个都要说的哟，快点，我可是开始计时了哦！”说着，我故意看了一下时间，再一看学生们，呵呵！都一个个紧张了起来！ 我在他们中间来回巡视着，只见，有的手托腮帮，眼望远方，有的咬着笔尖，皱紧了眉头，有的在前后桌讨论呢，瞧那脸上漏出的笑容 “时间到了！”我说，“开始吧！咱们呀，轮着说，首先是第一排的，从左往右，然后是第二排的，从右往左，以此类推，明白吗？” “明白！”好整齐的声音！ “那好，同学们，评委们可要认真，开始了！”随着我的话音刚落，第一个学生站了起来， “我最敬佩的人是卢涵悦，她是我们的班长，还是学校的大队长，学习成绩还很好！” 在她说的时候，我看到学生的目光都转向了卢涵悦，只见平时那个大大方方的班长此时低下了头，呵呵！我笑了！ “嗯！很好，”我说，“老师呀，觉得柯妮说的很好啊，但不知坐在最后边的卢涵悦能不能听到呢，你再说一遍好吗？学会用关联词语哦！” 学生们很聪明，我一说，他们就明白了，于是我示意活动继续进行。 “我最敬佩的人是杨旭，他不仅学习好，而且很幽默，在下课的时候我喜欢找他！”杨旭是我的学习委员，确实是个人才。 “我最敬佩的人是刘航，他虽然学习不好，但是他的心底很善良，也很有趣”嗯，我也发现刘航有优点！ 学生们一个个说的认真，听得也认真，而我也沉进在其中，心中不免在感叹，又一界学生该毕业了 “我最敬佩的人是王玉玲” “嗯——”当王玉玲三个字传进了我的耳畔，我一激动，抬头一看，我知道刚才的那一句“嗯——”是评委们的集体声音，而此时有很多学生又立刻把目光转向了我，站起来发言的学生是耿博涵，这是一个大胆的女孩子，我想知道原因，也为了给她鼓励，我笑着看着她。只见她顿了顿，认真地说 “我最敬佩的人是王玉玲，王老师平时很关心我们每一个学生的学习还有生活，为了我们，她连自己的孩子生病了都没时间照顾，而是留在学校里给我们上课，补课，王老师全心全意地为了我们，所以我觉得自己最敬佩的人是王老师！”她是在全班同学的热烈的掌声中坐下的，而我此时觉得自己的心在心脏里狂跳不已， “我，我不知该说些什么才好了，”我竟然有些口吃了，我看到同学们都在看我，脸上漏出了笑容地看着我，我不禁不好意思地说， “我真的这么好？” “嗯——”全班同学一起说，瞧他们一个个面带笑容还使劲的点着头，我又笑了， “谢谢同学们！今后我会继续努力！”我激动地说， “我本想在本次活动中让我们一起回顾我们在小学阶段的伙伴们，没想到还有我，那么，我想，同学们的思路应该得到了拓展，好，我不耽误大家了，我们再听听同学们说的，看看谁还可以成为同学们的偶像！”呵呵！同学们笑了，我也笑了，我示意下一个学生继续开始 。。 时间过得可真快！下课的铃声已经响了，“同学们，趁着下课的时间，我们想一想，哪个偶像的票数最多，谁说得最好。好吗？下一节课，咱找出答案！” 在回办公室的时候我的心里在想，我以自己的真实感想知道了这一节课我的目的达到了，同时，我也在感叹，作为一名教师的伟大之处，我很庆幸，我是一名教师！我是一名人民教师！ Tags：骄傲,我是,一名,教师  |
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