教育法则：梦想法则

    梦想法则:孩子的成长需要梦想

    在比尔老师的课堂里,他布置了这样关于未来理想的作文.罗伯特同学描绘了一个200亩牧场,以及在这个牧场里纵马奔驰的情况,并为自己的设想画了一幅牧场图.比尔老题给了一个F的评价(即差的评价).罗伯特满怀希望,却没有得到好的评价,他问了老师.老师的回答时,太不切合实际.因为罗伯特的父亲只是一位驯马师.他要求罗伯特重做一份作业,就可以给出一个好成绩.罗伯特思考再三,并没有那么做.多年来,这个F作业,就成了激励他的动力.多年以后,他果真拥有了200亩的牧场,当年迈的比尔老师来参观时,比尔老师泪流满面,要知道,他差一点就毁了一个孩子的梦想.

    在一个关于"你长大了想做什么"的调查中,92.7%的学生是读一个好大学,找一份好工作;仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答.那么他们的想像力到哪里去了呢.在一个实验中,主持人在黑板上用粉笔画了一个圆.机关干部没有作出回答,而是望向在场的上级,局长回答:没有经过研究,不能随便回答这个问题.问到大学中文系学生,他们哈哈大笑,拒绝回答这个傻子都知道的问题;问到中学生,一尖子生回答是"零",一个调皮生说是"英文字母O",却遭到老师的白眼.最后问到一年级小学生时,孩子们争先恐后回答:是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛.这个实验的题目被命名为"人的想像力是怎么样丧失的",非常贴切,当西方老题努力挖掘学生的想像力的时候,我们的教育在告诉孩子"标准答案".

    当年的神话故事"嫦娥奔月",如今已经实现.没有很多失败的尝试,哪来今日的神话呢.当我们给一个未成年的孩子交待一件事时,不要急着教他怎么去做,你只需要告诉他应该做成什么样就行了,必要的,作一些安全方面的注意提醒.至于方法,让他们去想好了.而在这期间,我们只需要鼓励再鼓励.

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