| 所谓“相由心生”，当我们在生活中遇到不愉快的事情，或者因为不完成作业的同学而头痛时，就会把这种内心的痛苦，带到我们的脸上。这种面相，看在学生的眼里，会传递到学生的心里，进而一节课的气氛也跟着蒙上一层冷冷的冰霜。 昨天我就因为几个经常不完成作业的同学，而在课堂上大发雷霆。受批评者自是战战兢兢（虽然课后还是我行我素），大多陪同者也是正襟危坐。接下来的课堂因为我的“余怒未消”，气氛甚是紧张，孩子们回答问题没有那么活跃了，整个课堂看上去一篇“死气沉沉”。 这让我突然意识到我要“学会变脸”。人经常说：娃娃的脸，如六月的天，说变就变。但我们的变脸与娃娃的变脸有所不同。娃娃是无意识的，而我们是为了更好的开展教学刻意为之。在教育教学中，教师要“学会变脸”我觉得有以下几点好处： 一是可以迅速的调节自己的情绪。 生活中不如意事十之八九，当我们能够做到“变脸”时，也就是能暂时把这些不愉快的事暂时忘却，使自己心情放松。说不定我们用换种心态看问题的方法，让原本的问题不是问题。当因这种强制而成为了却忧愁的捷径，那岂不是一举两得？既解决了问题，又让自己身心愉快！“笑一笑，十年少”，所以当你痛苦时，也要强迫自己挂上笑颜！ 二是可以拉近你与学生之间的距离。 当我们对学生大发雷霆时，与学生之间的距离就慢慢拉开了。如果我们不能及时调节自己，那与学生之间的鸿沟会越来越大。亲其师，信其道。当距离远了，孩子们怎还会聆听我们的教诲？所以我们在严厉批评之后，还要换上一副和蔼的容颜，去缓解孩子的紧张情绪。对那些没有犯错的无辜者更不能进行“连坐”处罚，让他们心情紧张的度过漫长的40分钟。教师只有从刚才的批评事件中迅速变换心情，同时用良好的状态引导孩子愉悦学习，才能让课堂更充满活力。 三是可以引起孩子们的有意注意。 一个表情丰富的教师，更容易吸引孩子的注意力。课堂上不仅是严肃的，更应该是活泼的，能积极引发学生思考的，同时也应该是让学生感到新鲜的。所以教师不能板着一副面孔上课，应有高兴的表情带动学生愉悦的情绪，有深思的表情引发学生的思考，有肯定的眼神给予学生自信，有期待的表情让学生懂得更加努力学习，有疑问的表情让学生敢于质疑……教师的表情越丰富，学生的思维拓展就更广泛，因此我们不断地“变脸”。 一个学会“变脸”的教师，才能真正的驾驭自己的心情，才能更好的驾驭课堂实施教育。 教育、生活中，教师就要学会克制自己。克制自己不要让消极的情绪泛滥，要让积极的情绪带动我们积极地对待家人、学生、周围的人和事。所以教师要学会适时的“变脸”。 Tags：老师,学会,变脸  |
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