数学课堂上存在的种种困惑。我们是做不到每节展示课前一节预习课的,也做不到每个学生都会有充分预习的,所以我们必须在学习和借鉴的同时,探寻更适合我们的课改模式。 一节课溶预习、展示、反馈三者为一体,这是目前的条件给我们提出的严峻问题。也只有这样的课堂才是适合我们的,才是我们追求的目标,才是我们需要达到的高度。这个问题的背后接踵而来的还有更棘手的难题呢!一节课完成预习、展示、反馈三个环节,这才是大容量,具体每个环节怎么把握,这才是我们面临的新的难题。对于杜郎口,我们不能只是一味地照搬照抄,必须学会创建具有滦南特色的课改模式。这样一节超大容量的课堂,我们必须更加充分地备课,尽量做出更多的课堂预设,适时地合理地评价每一个学生。要做到这些,我们还需要大量的实践,去尝试,去摸索。 我们要在吸取杜郎口经验的基础上,创设有我们滦南特色有我们镇中特色的课改课堂模式。相信在不久的将来,我们倴城镇中也会成为课改路上的一朵奇葩! Tags:宋道口,道口,听课,后的,反思 |
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