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第四单元生物圈中的人第一章第二节《人的生殖》教学案例

日期:2011-10-12 09:57 阅读:

 

 

 

 

 

第四单元生物圈中的人第一章第二节

 

 

 

《人的生殖》教学案例

 

 

 

 

 

 

 

 

永吉县第二中学  王闯

 

 

 

 

 

 

 

第四单元生物圈中的人第一章第二节

 

《人的生殖》教学案例

 

永吉县第二中学  王闯

教学目标:

1.描述受精的过程及胚胎发育过程。

2.运用观察的方法,识别有关的插图和录像资料。

3.与同学交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的情感。

教学重点:受精的过程及胚胎的发育及营养。

教学难点:胚胎的发育及营养。

教学过程:

导入

师:同学们,我们都知道在自然界中有许许多多的生物,这许许多多的生物,要保持种族的延续,必须经过一个重要的生理过程,那么这个生理过程是什么呢?

生:生殖。

师:我们知道生殖是一种自然现象,比如,咱们上学期就学习过被子植物的生殖,请同学们回忆一下被子植物的生殖要经过哪几个生理过程?

生:传粉──受精──发育

师:作为自然界的成员──人类,是怎样保持种族的延续呢?

生:通过生殖。

师:关于生殖,在我们国家自古以来就象一个秘密,许多孩子都问过父母自己是怎样生出来的。你们的父母是怎样告诉你们的?

1:肚脐眼里生出来的。

2:胳肢窝里生出来的。

师生:(同笑)

师:看来同学们知道父母是“哄”你们的,那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。

师:(展示课题──《生殖过程》。)

师:人的生殖过程的第一个环节是受精,请大家看学习提纲:

一、受精〖出示幻灯片〗

学习提纲:

1.什么叫受精?

2.受精的部位在哪里?

3.受精卵要发生什么变化?

4.胚泡要植入什么部位?

5.描述受精的过程。

师:请同学们根据学习提纲,阅读课本第9页倒数12段的内容。并仔细观察第10页的IV-7图。

生:(仔细阅读课本,独立学习提纲中的内容,并以小组为单位提出疑难问题。)

师:同学们提出的这些问题,老师暂时不告诉你们答案。我想请大家先看一段录像……

师:(播放关于“受精、受精卵的分裂及胚胎发育”的录像。)

生:(看得津津有味、专心致志。看完后,互相窃窃私语。)

师:看来这段录像对你们刚才的疑问很有帮助,现在咱们就依次回答学习提纲中所出示的问题,看看你们的掌握情况。

1:精子与卵细胞结合。

2:输卵管。

3:进行分裂,形成胚泡。

4:胚泡要植入子宫内膜,在孩子的宫殿(也就是子宫)里舒舒服服地发育长大。

师:母亲真伟大,每位母亲都为自己的孩子准备了一个舒服的宫殿,好,请接着回答第5个问题。

5:精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。

6:前4个问题都正确,最后一个问题有补充,那就是精子数量很多,只有其中一个精子能与卵细胞结合。

师:非常好,看来同学们对这段知识掌握的很好。那咱们就进入下一个环节,受精完成以后,就是在母体内发育了。

师:请大家看学习提纲。

二、发育〖出示幻灯片〗

学习提纲

1.描述发育的过程

2.胚胎与母体通过什么进行物质交换?

师:请同学们根据学习提纲,阅读课本第10页的文字内容,并观察课本的IV-8IV-9图。

生(仔细阅读,认真观察。)

师:阅读完成后,小组讨论解决这两个问题,看哪个小组同学描述的完整、准确。(在此过程中,老师巡视,随时发现和解决问题。)

生:老师,我妈生我时难产,会不会影响我的发育和智力?

师:不会。(回答的很干脆,原因之一是这个学生本身发育的很好;原因之二是为了消除学生心中的疑惑,解除他的心理负担。)

生:(OK

师:(微笑)

生:(小组交流,气氛热烈。)

师:哪个小组愿回答第一个问题?

生(某小组代表):胚泡要发育成胚胎,胚胎发育到8周,成为胎儿。

师:这个小组抓住了发育的几个关键的阶段,这很好,不过还不太完整,有没有哪个小组作补充?

生(某小组代表):我们小组认为,受精完成以后,都属于发育,因此发育的过程应该是:受精卵──胚泡──胚胎──胎儿

师;这个小组分析得非常好,可胎儿阶段的时间很长,到什么时候发育就完成了呢?

生(某小组代表):到胎儿发育成熟。

师:看来,三个小组的答案合起来就准确无误了。

师:(播放“不同发育阶段的胚胎和胎儿”的幻灯片。)

生:(有兴趣地观察)

师:现在咱们了解了胚胎的发育过程,那么胚胎在母体内怎样与母体进行物质交换呢?

生:通过胎盘。母体通过胎盘给胚胎输送养料,胚胎产生的废物也通过胎盘交给母体,由母体排出。

师:回答的很完整,看来你们小组的成员都动了脑筋。

师:现在咱们了解了母体与胚胎之间的物质交换,那么咱们根据掌握的知识,以小组为单位讨论课后练习第34题。

生:(小组讨论,人人发言,积极踊跃。)

师:现在咱们自由发言,先解决第3题。

1:母亲怀孕行动不便。

2:母亲吃的食物中,部分的营养要供给胎儿。

3:母亲还要替胎儿排出废物。

4:母亲很辛苦。

5:我们要更加尊敬母亲。

师:看来,同学们通过解答这个问题,更加理解了母亲对我们的无私的爱,同时也懂得了要更加尊敬母亲。可是在现实生活中,常常有一些孩子,由于和父母有一点磨擦,动不动就顶撞父母,甚至以离家出走相要挟,请同学们对于这件事发表意见。

1:他(她)这样做不对,母亲孕育我们已不容易,还要养育我们,他这样做太自私。

2:他(她)这样做不好,不懂得尊敬父母。

师:看来,我们的同学们都有正确的是非观念,我相信我们的同学们不会有这种过激的做法。那现在咱们再来谈谈第4题。

1:饮酒不好,影响胎儿发育。

2:吃药容易导致胎儿畸形,生出“21三体综合症”的孩子。

师: 你知道的还真不少。

3:吸毒的母亲生出的孩子有毒瘾。

师:有理有据,让事实说话。

4:老师我想问一个问题,母亲在怀孕期间生病怎么办?

师:哟,这个问题可是个现实问题,该怎么办呢?哪位同学能帮他想个办法呢?

1:找位中医看看,中药副作用小。

2:把胎儿从母体内取出来,泡到营养液里。

师:这个办法要是可行的话,那以后怀孕可容易多了,希望你将来能从事这方面的研究,并取得成功,那你将为社会做出巨大贡献。

3:研制一种药,又能治好母亲的病,还不伤胎儿。

师:这办法不错,就是现在还用不上,相信我们当中有这种办法的发明者。

4:找位大夫,看看该怎么办?

师:这个办法最现实,最实用。

师:看来,我们的同学都很聪明,能想出各种办法解决这个问题。现在我们了解了胚胎的发育过程,发育成熟后,胎儿就该出生了。现在我们来了解一下生殖的最后的一个过程──分娩。

师:请大家看学习提纲

三、分娩〖出示幻灯片〗

师:分娩的通道在哪里?请同学们阅读课本第11页的内容,解决学习提纲中的问题。

生:(认真阅读)

师:分娩的通道在哪里?

生:(集体回答)阴道。

师:(展示分娩过程的幻灯片和刚出生的胎儿的幻灯片。)

师:刚才咱们了解了人的自然生殖过程,可是在现实生活中,有些育龄夫妇,由于身体的原因,不能得到自己的孩子,但现代科学技术的发展,已能帮助他们实现自己的夙愿,那就是现代辅助生育技术──试管婴儿。请大家看学习提纲。

师:今天,咱们了解了人的自然生殖过程,又了解了人工辅助生殖技术,相信同学们受益非浅。今天这节课就到这里,现在安排一个课外作业。

请同学们回去问问自己的父母,自己是在母亲怀孕几个月时生下的。回来后统计全班的数据,来验证一下课后练习第①题“十月怀胎,一朝分娩”的说法是否正确。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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