创建和谐师生关系的六种途径

创建和谐师生关系的六种途径

在实施素质教育的今天，和谐的师生关系是进行有效教育教学活动，完成教育教学任务的必要条件，它有利于促进学生的全面发展和教师自身发展具有非常重要的意义。下面本人简单谈谈自己在创建和谐师生关系中的一点体会。

一、把微笑留给学生，让学生感到可亲

古希腊哲学家苏格拉底说：“世界上除了阳光、空气、水合微笑，我们还需要什么呢？”换句话说：微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。因此，每天我都要把微笑留给学生；学生取得成功时，我用微笑去欣赏；学生感到失落时，我用微笑去鼓励；学生犯错误时，我用微笑去宽容。有一次考试，也许题目太难了，班中的优秀生李某在最后进分钟，紧张地把一张纸条压在试卷下面，我看见了，轻轻地走到她桌旁按住试卷，只见她用哀求的眼光呆呆的看着我，我不由得动了怜悯之心，迅速地把纸条搓成一团拿走，微笑地说：“好好检查！”过后，我收到了她写来的一张贺卡，上面写着：老师，您用宽容呵护了我的自尊，你的微笑让我重新做人！假如，我当时严厉地把她的试卷没收，她将无地自容，她明朗的天空将留下挥不掉的阴影，一个品学兼优的学生就可能给毁了。

二、把阳光撒给学生，让学生感到温暖

英国一位教育学家说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是缺乏爱的教育，无论是学生的品格还是智慧，都不可能充分地、自由地发展。”我所教的学生有留守儿童、孤儿、贫困生等，这些学生很容易受到伤害，教师应及时把爱的阳光送给他们。38届的学生郭某是个聪明而又可怜的男孩，他的父亲早逝，母亲外出打工，他三弟妹寄托在年长的外婆家，身为长子，他每天放学后既要照顾弟妹，又要做繁杂的家务活。因此他每天上学经常迟到，上课无精打采，成绩下降，并产生了退学的念头。我发现后，经常找他谈心；人难免会遇到挫折，遇到挫折不退缩，勇往直前，战胜困难，超越自我，锐意进取，只有这样，才能走上更宽更广的道路。事后，我召开了班委会，在班上成立了互助小组，对于学习上、生活上有困难的同学，互助小组及时给予帮助。在我和同学们的帮助下，我班的同学个个顺利的读完初中，郭某也考上了县里的高中。

三、把雨露洒给学生，让学生感到甘甜

一般来说，初中生都有较强的自尊心、上进心，而作为少年，他们又免不了犯错误。当学生犯错误时，老师不能用粗暴的言行训斥、惩罚他们，而是要耐心细致地教育他们、鼓励他们。了解他们的兴趣爱好，在他们身上找闪光点，引导他们向更好的方向发展。一天下午自习课，我到教室巡视自习情况，发现几个平时爱打篮球的同学不在教室，我走出教室向篮球场望去，只见他们还在打篮球。过了几分钟，他们才气喘吁吁地跑回教室。我示意他们走到走廊，轻轻地问：“你们怎么才回来呀？”他们异口同声地说：“打篮球。”我有些惊讶，接着说：“你们好诚实呀！要是以后上课不迟到就好了，回去吧！”他们脸现忏悔之意，表示下不为例。我没有批评他们，反而表扬他们，并告诉他们今后的正确做法。我还根据学生的兴趣爱好，组织他们成立和参加各种兴趣小组，使他们学得开心，玩得痛快。这样，不仅有效的调动了每个学生的积极性，充分发挥学生的个性、特长，而且消除了学生犯错误后不敢承认的恐惧心理，并架起了师生之间沟通的桥梁，是师生关系更加和谐融洽。

四、把真诚交给学生，让学生感到可信

我要求学生每周写一篇写自己的心里话的周记交给我，而我则在星期二的周会课回话给学生或透过平时一些“不经意”的言语、动作告诉学生我已收到他的心里话并理解了。我和学生还有这样的笔谈中形成很多带有某种默契的暗语、手势，使得每个学生到感到老师可信并特别关注自己。另外，我还根据学生的注册表，在记事本上注明每个学生的生日，在他们生日的那天，我会把他（她）叫到办公室来，送个他（她）一张我自制的写有赞扬他（她）优点的生日贺卡，告诉他们又长大一岁了，激发他们成长的喜悦并以小大人的身份约束自己。

五、把快乐带给学生，让学生健康成长

初中阶段的学生，由于生理和心理的日趋成熟，开始对异性感兴趣，并可能产生思慕异性的心理，这是非常正常的。在此过程中，学生心中可能会遇到很多麻烦、困惑和苦恼，这就需要老师细心观察、耐心询问并给予适当的引导开解，让学生勇敢、开朗、快乐地学习、生活。如41届，我班上有一位女生有一段时间上课总是精神恍惚，注意力不集中，我发现后就找他谈心，经过我的耐心询问她才说出原因。原因是她悄悄地喜欢上其他班上的一个帅气的男孩，为此她整天心神不宁，但又不知道怎么办。我听了没有责备她，而是引导她；到了这个年龄出现这种情况是青春期心理、生理走向成熟的结果，是很正常的，不必烦恼。我让她在一个月里找出那个男孩的十个缺点，两个星期后，这位女生终于发现了他一个缺点。慢慢地，这位女生发现他并不像自己想象的那门完美，她在失望的同时感到内心轻松了很多，这位女生的心又恢复了往日的宁静。此后，这位女生有什么心里话都愿意跟我诉说，还带其他有困惑的同学来和我聊天。

六、巧用教育契机，让学生理解教师

为了师生关系更更好的沟通、了解，我结合思想品德的《理解老师》这一课的活动题：记录一位老师一天工作的详细情况，感受老师为培养我们付出的辛劳。要求学生分别调查老师一天的工作情况。再调查中，学生们发现：很多教师为了教好学生，从早上六点起床，工作到深夜十一、二点，有的老师家里放着有病的孩子顾不得管。到学校辅导同学上晚自习；有的老师还带病上课……通过调查，学生们对老师的辛劳有了一定的了解，他们深有感触地说：“为了教育我们，老师们付出了多少心血呀！我们一定要努力学习，尊敬老师！”在此基础上，我因势利导启发他们，是不是用某种方式表达自己对教师的感激之情。于是学生们主动提议；在教师节召开一次“感谢您，辛勤的老师”的主题班会。在教师节那天，教室里面貌一新，黑板上写着“感谢您，辛勤的老师”及格彩色大字，讲台上摆着鲜花，书桌上摆着水果等等，各位科任老师应邀坐在第一排。团支书代表全班同学向老师献词，接着，同学代表分别宣读给各科任老师的慰问信，向老师赠送小礼品。参加会议的老师也激动的发表讲话。整个班会自始至终都沉浸在隆重热烈的气氛中。通过这次活动，师生之间更了解，更融洽，尊师重教的良好风气更浓厚。