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班主任工作经验之谈

日期:2011-11-14 14:49 阅读:

我参加教育工作整整三十个年头了,屈指算来有近十五年的班主任工作经历,在长期的班主任工作中深深体会到:班集体是组成学校这个有机体的一个细胞,建立良好的班集体是学校工作的一个重要方面,也是我们每个班主任所探究的重要课题。一个班的好坏,他将反映班主任的工作作风,工作能力及精神风格;也是一个班级教育质量和管理水平的综合素质的体现。好的班风是形成好的校风的根本保证,它能感染、熏陶着班级的全体同学,也能影响着整个学校。

      怎样让一个班能形成良好的班风,现将我近几年的班主任工作实践总结出以下几个方面;

一、重视学生行为养成教育

       良好的行为习惯的培养是建立良好班风的前提。学生刚刚跨入初中,面对新的学习、生活环境就需要一定的适应过程。其中最突出的是班级环境卫生问题。班主任必须从新生入学抓起,要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上,我就确定以字为班风,学校是我家,管理靠大家。要求学生处处严格要求自己,以争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说:学高为师,身正为范。每期我在各方面做出表率的同时,针对学生的行为养成教育,对照《中学生守则》及学校的《学校管理条例》制定了《班级管理公约》并付诸实施。充分发挥学习组长的作用,树以工作权威,发动全班学生参与监督,我通过他们的值日记载及平时检查,发现的问题,有针对性地对症下药。切实做到引导、教育工作。如今春我接任的八零二班,是去秋全校八年级最难管的一个班。不仅纪律松散,而且男生拉团伙,以大欺小现象突出。如班上冉桥同学,从进校以来,就与班上姓冉的拉成帮派,不注重团结同学,常以大欺小,个人形象差,学生反响大。我接任班主任后,多次找他谈话,做耐心细致的工作,晓之以理,动之以情。经过一段时间的努力,冉桥等同学自觉放弃了这些作法,趁此机会我还推举冉桥为班上的副班长,常鼓励努力学习,发现其闪光点就予以表扬,增强其信心。该班卫生习惯也是很差的,常常地面纸屑满地,针对这种情况,我不急于在班上发火,而是召开班委会,怎样配合卫生干部抓卫生工作,我也常到教室督察卫生,哪怕是一点小纸屑也不放过,时时做到教室内外无一片纸屑,窗明几净,卫生用具摆放整齐,课桌凳定位排放,值日按时打扫,真正做到细微之处见管理。

二、乐于情感教育

1、用爱心宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生。

       作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行心理移位设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任、尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去剌激学生,在学生面前,你就推动了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?

       作为班主任,自然大多会兢兢业业地工作,有时劳心费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都有无济于事。班主任与学生毕竟是两个时代的人,何况班主任与学生所具有的学识也不尽相同,人生阅历也不一样,各方面的修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类,解决问题的方式也就不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的教育方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚之心去对待学生。没有歧视,没有偏见,有足够的耐心和宽容之心,要放得下班主任的架子,洗去脸上的古板与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才真正把自己放在了学生的位置上,成为他们中的一员。认都知道理解万岁这个口号,无论是过去还是今天,这个口号都永受欢迎,要知道当今学子渴望与老师沟通,有真心填平代沟的良好愿望。一方面,班主任要把自己学生当作与自己地位平等的人来看待,对学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而绝不歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面,班主任应该尊重学生应有权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。班能各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干部选举及班上日常工作都有应听取学生意见,使用权学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。

2、多赏识学生、让表扬和鼓励助学生走向成功路

       每个人都有是希望得到他人的表扬。学生也一样,班主任为什么总要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道,学生渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感受,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。我想,还是多一点笑脸,多给学生一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好的学生给一点赏识并不难,而对那些所谓的差生多一些关爱、赏罚分明识,因为他们需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都有可能带来巨大的效应。人们应当时时提醒自己,不要嘲笑学生,尊重学生的任何一点成果,这就是对他们一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪耀点给予赏识、鼓励,使用权他们充满自信,激起他们学习的兴趣,让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。

3、看准机会,选择最佳时机,进行思想教育

       班主任爱护学生,理应理解学生的感情,尊重学生的人格,在平等的立场上同他们谈话,交往,在交往中寻找教育机会,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生的心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育机会就会更加主动、有效。尤其对后进生更为重要。

4、善于正面教育

      正面教育便学生易于接受,充满自信。班主任对学生的思想问题,应和风细雨般地疏导教育,可采用说理、讨论等方式。坚持以情动人,情达理通,便疏导工作具有情感性;以事喻理,以理服人,使疏导工作具有说理性;有的放失,不空谈,使用权疏导工作具有针对性,总之,做学生的思想工作要善于正面教育,切忌讽刺、挖苦,从面伤害学生自尊,产生逆反心里,使教育陷入僵局,不利于班主任工作的展开,另外,班主任在处理问题时应尽量采用处理的方法,不能情绪化。

       一次与本班的一位科任老师闲聊时,谈及班上的杨曲同学时,那位老师生气地说:这个学生实在可恶了,不可救药!我听后,便问明这位老师生气的原因,原来是文该生上课常讲话,老师多次做他的思想工作,不生效,故使他生气。我得知情况后坚决地说:不能这样,放弃一个学生无所谓,可他来说是一辈子。的确,这位同学平时里喝烟,欺负小同学,一直是班级日记上的常客。为了转化他,我一连家访了三次。还邀约家长到校,深入了解该生在家的表现,初步制定了学校与家长的双边管理协议。一次值日卫生大扫除中,我看见他不怕脏、不怕累地带头干的情景后,在班会课上我重点表扬了他,他当时激动得流下了眼泪,因为这是他多年来第一次听到老师的表扬,他不激动吗?之后,该 生像换了一个人似的,成为一位表现相当积极的学生。

三、要严格要求学生

       要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,有严密的学生计划和严谨的学习态度。同时好要求老师一本人本身有严慈般的父爱,也要给学生起码的尊严。

      我在班主任工作中的具体做法是:先了解每一个学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生;以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护并持之以恒地做好学生的表率来管理班级。我认为了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任的工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:知彼知已,百战不殆。只有了解学生,才可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新生,如果班主作摸索清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况,做好班主任工作就已经成功了一半。

08年秋,我再次接任了七年级的班主任工作。刚接手,我就着重了解学生,他们刚从小学升入中学,由于他们从小学四年级就开始住校,种种原因,他们的学习、生活、纪律各方面都相当松散,相当一部分学生受家外出打工,学生缺少家庭温暧;在校受个别老师\同学们的白眼,使他们的心理受到很大的伤害,心理素质比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,自己的性格趋于自我封闭,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此,我采取不厌恶、不嫌弃、不疏远他们,再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈,给他们更多的关心和爱护,用心去抚平他们受伤的心理,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,接受老师的劝说,产生积极的心理倾向开启他们的被封闭的心扉,并把我的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。所以,我对编入这个班的每个学生进行了认真的研究:翻阅学生档案、与科任老师交换意见,了解情况,尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对该班的学生情况心中有数,确立因材施教方案。另外,对一些比较调皮的学生,先进行认真细致的家访,了解学生的家庭教育情况,有效地进行教育。这样,我的班主任工作就有了一个好的开头。我在此基础上,按照学校的要求,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所,是有纪律约束的。学生需要遵守学校各项规章制度,学生学习才能有保证。因此,我从接任班主任的第一天起,与班委会一道制订出较为可行班规。让学生认识到,这个新班级管理较严格,不同于小学。开学后,我在第一个班会课上详细讲解、宣读,要求学生了解其含义,让赞同的同学举手通过表决。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,说到做到,并且奖罚分明。这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种制约作用,平时一些有违班规的行为也会因此有所收敛,这对形成一个守纪律的班集体起到了奠基作用。随后,班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下,学生慢慢地受到养成教育。同时我还对因为违纪而被处理了的学生做耐心细致的思想工作,找他们谈心,并进行说理教育,善意的指出其错误,让学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第三周,我班的李小小同学在打扫教室卫生时因垃圾没处理净被学校扣了分,针对这一情况我及时对全班同学进行思想开导工作,让全班认识到卫生扫除的重要性,扫除要过细的道理。班上的同学听后个个表示:大家一定要有集体主义思想,热爱自己的班级。事后,有少数个别同学埋怨说班规太严了。于是我就以严师出高徒的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了低徒了吗?同学们的笑声,化解了他们的。在以后的时间里,每当我走进教室向教室地面扫视,全班同学都会不约而同地低下头,检查自己座位四周看是否有垃圾的存在,全班学生们心中也逐渐明白:才是真爱。对于我们班这样的班集体,大部分同学都是学习困难的学生,转化学困生是班主任工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个;多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮番的战术,如此反复的做工作,班上的学习风气、纪律等都很快好起了,形成了我班特有上进班风。大家都尝到了严师给他们带来的甜头,严师给班上带来的效果。

 四、要细致工作。 班主任工作的细致,应该体现在以下几个方面: 

1   首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,只有培养好班干部,班主任才不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵、兵带兵的活动。同时班主任也可以利用班干部更多地同学生接触,了解学生,掌握全班学生的思想动态。 

在上学期的一次的班干部会议上,我为了及时了解每个学生的更具体的情况。首先对班干部工作进行总结,对班干部工作取得成绩的,我就给予肯定和表扬,对他们工作中的失误,我就细心地引导他们开展工作,纠正他们的错误。热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。其次是大胆和放心让他们去做事情,积极参与班级的管理,大胆地工作,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。第三,平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们应该带好头,给同学们做好榜样。第四,作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据,有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和每一周的中心计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。这样,班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理,实现科学化管理班级。

2)、细心处理学生,使工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时,必须迅速去动处理,不要找借口中,给学生留下一个做事干脆、不拖沓好老师形象。    

3)、要有持之以恒的决心。 不要抓一段时间,放松一段时间,贵在恒心。不放松任何一个时间、任何细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。 

  五、要做好学生的表率,真正做到为人师表

 加里宁说过:教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。因此,教师要求学生做到的,老师自已心须先做到;已所不欲,勿施于人,要求学生不做的,自已带头不做。孔子又说:其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。因此,班主任要求学生做到的不迟到,不早退,不走课等,自己必先做到。另外平时无课上时,多加点时间巡堂,与各科任教师多交换意见,及时了解、掌握班上的动态,遏制不良之风的抬头,班级的纪律也会很快好起来的。 

总之,班主任工作千头万绪,也是一个长期而繁杂的工作,要做好这工作它必须具备高度的责任心、上进心和使命感,运用班组合的管理方法,把班主任工作落到实处、细处。有人说:要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主任是教育、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,洞悉学生心理,对学生动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,学生就会自尊、自立、自律、自强。

 

 

 

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