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生物赛课随笔
2013-3-31 17:38 |  发布人: 胡世建 |  阅读: 1951 | 

        为了展示学校的深化课堂教学改革课改成果,由区教委牵头,区教师进修学院具体负责实施的区十所深化课堂教学改革实验学校的赛课活动在区深化课堂教学改革2年有余时拉开帷幕。自己虽然还要撰写有关课堂教学改革学校总结、指导学校各教研组的学科课堂教学模式的撰写,但由于方方面面的原因,我还是承担了生物学科的赛课,当时自己的压力是可想而知的。

         由于自己教的学科是所谓的副科,平时学校领导、老师们也没有聚在一起进行集体备课,所以一切的一切都得靠自己,好在自己是学校深化课堂教学改革的一名管理的老师,所以对导学案的编制以及课改的理念、教学流程并不陌生。按照大赛要求,所有参赛选手于赛课前一周的时间到指定地点抽签,确定上什么内容、几班,结果我被抽到了七年级,这个年级的课自从使用北师大版教材以来,我还从来没上过(以前学校由于教师编制的原因都是非生物专业的老师上的七年级)。接下来是按照大赛组委会的要求准备课件、编制导学案、写教学设计、教学反思等。

        虽说有一周的准备时间,但又正值清明节,所以自己准备的时间并不是很多。既然接到这个任务,不管时间再紧,我也挤时间通读教材,把握重难点,按照新课程理念,从学生学的角度并按照学校深化课堂教学改革的要求编写导学案、设计教学流程,积极参阅资料准备课件、进行课件制作,最花时间的是课件的制作,因为那两天学校放清明假,所以一切的一切都只有自己亲力亲为,又特别是课堂的引入的视频的选取和剪接,初略估计花了我宝贵的一天的时间,剪接视频时,要选择合适的剪接工具,要精确到秒后。

        离正式赛课还有一天的时间,按照学校的总体部署,我在学校进行了试讲。令我感到欣慰的是,试讲下来的班级效果还很不错,学生反映很好。我试着问了几个学生,他们都说胡老师的课上得很好、很生动,我们喜欢!看来整整5天的辛勤付出没有白费。虽然我的课堂得到了学生的认可,但我心里明白,原来上他们课的老师都是非生物专业的,所以我并没有感到太大的意外。而是课下来认真倾听听课老师们的意见和建议,并按照自认为好的意见和建议修改了课件、导学案、教学流程,比如学生探究环节的找朋友,有老师建议把道具着上不同颜色并改变道具的形状,突出主要的部分。一切准备就绪离赛课时间就只有短短的8个多小时了。

       早晨,我匆匆吃完早饭后乘车来到了赛课地点——北碚区田家炳中学,我向我要上课的班级的班主任蔡老师要了学生昨天我发的预习试题,利用上课前二十分钟的时间进行了检查和批阅,蔡老师很配合我,我打心里由衷感谢她。通过这一环节,我基本知道了学生哪些知识已经明白,哪些知识还没弄懂,这无疑增加了我接下来上课的针对性,姑且叫住课前的学情了解,并根据学情进行第二次备课吧。

        在蔡老师的带领下,学生有序进入了赛课现场。课前突然出现了一个小插曲,由于我要安排学生拉桌子,由学校电教老师帮忙给我接电脑,一会儿,电教老师着急地跟我说,电脑出现故障,开不了机。但我很镇静,在我的建议下,故障排除,庆幸!“叮铃铃、叮铃铃……”上课铃声响了,按照既定思路,我开始富有激情的上起课来:从课题视频的引入到学生自主学习、合作探究、展示反馈、巩固提升,知识的学习和呈现都环环相扣(由于课前准备较充分,绝大部分都是我课前所预设到的),层层递进。我充分调动学生已有的生活经验,把一些难以一时记住、且易混淆的知识编成顺口溜,如,呈现外分泌腺、内分泌腺的实例时,我给同学们编了顺口溜:外分泌腺:(哎,胃肠痛)——汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺。在我的启发下,学生也试着编内分泌腺实例的顺口溜,如,男生喜欢打游戏,有男生编到:(信不信,我一锤胜甲)——性腺、胰岛、垂体、肾上腺、甲状腺。在反馈环节,我事先准备了一支红笔,随时在完成作业的同学导学案上勾画,给予及时的评价。完成了的同学都积极举手,都想得到老师的认可,没有完成的同学也正迅速地做着,也不想拉后。纵观课题的高潮部分是“找朋友”游戏环节,同学们都争先恐后地举手,由于名额有限,不少同学都站起来了,并不时发出,“老师——老师——我!我!”的祈求,被老师叫到的同学脸上洋溢着得意的神情,没有叫到的同学不时发出叹息声。为了不打击没有点到同学的学习参与积极性,我便临时增加一个环节,这是预设所没有的。“没有叫到的同学,胡老师给你们一个更加重要的任务!你们当裁判员,看上台的同学谁最棒,理由是什么?你们可要公正评判哟!”话音刚落,须臾叹息声全无,喧闹的教室一下平静下来,同学们各自带着任务心无旁骛的扮演着自己的角色……一堂基本由学生主宰的课堂在自学、互学中,在学生言犹未尽中结束,从学生们喜悦的脸上、评委们不住的点头中我读到了这节课些许成功了。

        根据统一安排,赛课老师中午在承办学校就餐,就餐时我遇到了蔡老师,她笑着跟我交流,“胡老师,你的课学生反响很大,很喜欢你的课堂!‘胡老师的课上得太好了!’这是学生的原话。”得到了学生的认可,不管最后结果如何,我甚是欣慰!

       最后北碚区教委、区教师进修学院公布了本次深化课堂教学改革教学大赛结果,我得了一等奖。虽然本次赛课活动获得了成功,掩卷沉思,我的体会有以下:

        一、课堂还给学生真的很重要。课堂理应是学生知识的超市、生命的狂欢。教育,只有在自然状态下才可能发生,绝不可能在恐惧中产生。“金字塔的建造者,绝不会是奴隶,而只能是一批欢快的自由人。”金字塔这么浩大的工程,被建造得那么精细,各个环节被衔接得那么天衣无缝,建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象,一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶,绝不可能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。无独有偶,假期我看到这样一则故事:著名的爱国家、学者、诗人闻一多先生曾做过这样一个实验:上课之前,他抱了一只老母鸡,那只老母鸡饿得头昏眼花,闻先生在老母鸡面前撒了一些米,老母鸡不断挣扎,却死也不肯吃。闻先生把老母鸡放下来,老母鸡走了几圈之后,就在教室的角落里找米吃了。欢快地啄着地板,一声,一声,沉闷而空洞。强迫灌输,不如自由寻找。强扭的瓜也许真的不甜,为了最大限度的调动学生卷入课堂,课堂的主体真的还应是学生。

        二、集体备课真的很重要。作为教师,都可以扪心自问一下,是不是没一节课都是像上公开课这样精心的准备,想这样,但也许心有余而力不足。一个人的力量不行,但如果说一个教研组抑或一个备课组的团体力量,我想是可以达到的。通过每位老师先分任务,然后再一起研讨、修改。把每一位老师的智慧窜起来,不就成了一串串价值连城的珍珠了吗,何乐而不为呢?

        三、经常反思自己的教学真的很重要。由于是赛课,所以于学校、于自己都很重视,学校由教导处牵头,各教研组、备课组的老师一起参与赛课老师的课的打磨。一节课下来,学校领导、老师给我提出了宝贵的意见或建议,如,各个环节的时间分配应根据本节课的重难点、学生掌握的情况做好调整、道具的改进、普通话的标准等等。在正式赛课时,我还专门让老师给我录了像,回来后,我仔细看了很多遍,发现就本节课自己还有一些需改进的地方,如各个环节的承上启下等。常言道:教育是一门遗憾的艺术。作为老师,唯一可以做到的就是通过经常性的反思,让我们的教育教学日臻趋于完美。

        四、提升自己的专业素养真的很重要。众所周知,现在是信息时代,无论哪一门学科、哪个章节,只要在百度或其他网站稍作收索,便可以找到自己想要的课件、导学案或教学设计,但是我要说的是,决不能依葫芦画瓢,更不能照搬,可以作为备课的一个资源无可厚非。原因很简单,学情不同,教师的教学风格各异,也许该课件放在原作者学校、作者本人授课是优秀课件,而你拿来用也许就不成了。要想在课堂上崭露头角,提升自我的专业素养就必不可少了。

        五、教师的教育机智真的很重要。有人说,教师是学生的引路人,这道出了老师的重要性。在日常的教育教学中,也许教师的一个不经意的眼神或一句话语将打消学生学习的积极性,更有胜者会断送学生的前程,这样的例子不胜枚举。所以教师这个职业从这个角度来说还真是良心职业、高危职业。特别是在课堂上,在处理预设环节所没想到的抑或课堂上的偶发事件等等,老师都要有相当的教育机智(当然这些教育机智离不开教师平时对教育教学的用心审视、长期积淀和辛勤培育),这样才能化险为夷,维护学生持续学习的激情和动力,把课堂真正演绎为生命的狂欢之地。

 

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