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《历史与社会》中考热点专题复习策略初探
2011-9-24 09:44 |  发布人: JIAOJIANGBIYE |  阅读: 2153 | 

把社会热点与中考考点统一起来,突出对学生理解、分析、运用等能力的综合考查,是近些年来中考社政题的一个重要特点。以2008年台州市中考社政试卷为例,在总共20道选择题中,除去3道纯时事题,以一年来的社会热点为背景材料设计的有9题,占试题总数的45%。尤其是主观性试题,无一不是迎着社会热点与中考考点的结合,这不仅考查学生对基础知识的理解和掌握情况,而且考查学生对社会热点、重点问题的分析能力和认识水平。将理论联系实际推向更高层次,并体现出知识、能力、觉悟的有机统一,对推进素质教育起到了较好的导向作用。鉴于中考的这一特点,关注社会热点,做好热点专题复习成为我们中考复习的重要内容。

热点专题复习就是以社会热点材料为载体进行基础知识清理,把理论与实际紧密结合起来。一方面,运用社会热点材料来印证和理解基本考点知识,能深化学生的认识;另一方面,引导学生运用基本理论观点去观察和分析社会热点、重点问题,能帮助学生主动地把握教材理论知识的重点,提高学生分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。那么教师如何开展热点专题复习,切实提高中考复习的实效呢?

一、合理选取热点材料

在改革开放的时代,在市场经济条件下,祖国建设、社会生活日新月异,国际社会风云变幻、纷争突起,随时会爆发各种各样的新闻热点,世界变的越来越小,几乎每一天,国际上都会有很多大事发生。那么在众多的新事件、新政策中教师如何合理选取社会热点材料呢?

首先,社会热点材料的选取应与中考考点紧密联系,因为材料是服务于考点教学的。为此要求教师在熟悉中考考点的基础上,对新近(一年)发生的国际国内重大时政知识通盘掌握,热点问题的由来要了解清楚,尤其是我国现阶段党和政府的大政方针要烂熟于胸。然后找准切人点,全面规划设计,实现社会热点材料与中考考点有效结合。

2009年中考复习中的重大社会热点问题,涉及的点多面广,教师通过热点专题的形式,进行系统地分析和综合,帮助学生加强对考点知识整体的把握,实现知识体系重构,培养学生的创新精神和实践能力。根据《2009年浙江省初中毕业生学业考试说明》的考点要求,我们在热点复习中主要选取设计了以下专题聚焦两会热点、关心大政方针(就业问题、收入分配、医疗改革);加强民族团结、维护祖国统一(纪念广西壮族自治区成立50周年、纪念宁夏回族自治区成立50周年、西藏民主改革50周年、台湾问题);纪念改革开放30周年、喜迎建国60周年;关注食品安全,共倡和谐消费(三鹿奶粉事件、食品安全法);关注祖国未来、促进健康发展(整治互联网低俗之风、依法保护青少年健康成长);实施科教兴国战略、建设创新型国家(“神七”飞天圆满成功、国家科技奖励大会);弘扬民族精神、再铸民族辉煌(发扬奥运精神、弘扬抗震救灾精神、2008年感动中国人物评选);和平与发展、当今世界主题(国际金融危机、巴以冲突、孟买恐怖袭击事件)等等。

其次,社会热点材料的选取应注重贴近学生生活。所谓“贴近学生”,有两层含义:一是热点材料的选取不超越学生的生活经验,必须是初中学生给予关注的热点;二是热点材料的选取不超越学生的知识和能力的范围,必须是初中学生能够运用所学基础知识进行分析的热点。亦即它不仅是学生所关注的或应该关注的社会热点、焦点,而且还必须与考点知识有较为合理的结合点。

第三,热点材料选取应以正面材料为主,宣扬真、善、美,弘扬伟大的民族精神。所谓正面材料就是符合执政党、政府施政需要以及符合伦理道德、社会经济发展、科学文化需要的社会热点,正面材料能够振作学生的精神、增强学生的信心和爱国主义热情。反面材料是指执政党、政府施政过程中出现的问题以及伦理道德、社会经济发展、科学文化等方面出现的问题,反面材料能够使学生产生危机意识并以此为耻,激发斗志,力争改革现状,但容易使学生看不到希望而丧失信心。因此选取热点材料必须把正面材料和反面材料有机结合起来,坚持以正面材料为主,反面教育为辅。这样既可以让学生增强信心,又可以使学生具有危机意识,以便给学生正确导向。

二、问题主导热点教学

社会热点与中考考点相结合的命题模式是往往是以问题为中心的专题探究模式。具体来说,就是围绕某一热点专题或几个相关热点专题,提供情景材料,然后多角度、多层面提出问题,要求运用相关考点知识来解决问题。在这一模式中,问题处于主导地位,知识的运用服从于问题的解决。这就要求我们在热点专题复习中,以社会热点材料为背景,以问题为主导,着眼于知识的运用,引导学生重构新的知识体系,突出良好思维品质的培养,注重人文精神的树立。为了切实提高热点专题复习的实效,教师应注重问题设计:

首先,问题的设计要联系有关考点知识,并且具有一定的系统性、综合性。教师在复习中要针对每个热点专题提出具有系统性的问题,主要就是热点的内涵、原因、如何应对等,简单地说,就是针对热点专题回答是什么为什么怎么样等问题,然后综合运用考点的知识进行探究。教师在复习中如果问题的设置具有一定的层次性、逻辑性、系统性,那么,用问题来引导相关考点知识的分析,就能使整个分析呈现出层次性、逻辑性和系统性,这不仅有利于学生围绕社会热点构建知识体系,还有利于切实提高复习效率,培养学生的分析综合、辨证思维和创新能力。

关于“纪念改革开放30周年”,我在专题复习中设计了如下问题:

1、拉开中国改革开放序幕的标志性事件是什么?它的主要内容有哪些?有什么深远的意义?

2、鸦片战争前中国实行何种对外政策,有何影响?有何启示?

3、例举我国改革开放30年来在政治、经济、文化、社会领域所取得的伟大成就各一例。

4、中国改革开放取得成功的原因是什么?

5、怎样把改革开放伟大事业继续推向前进?

6、改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路,当代青少年如何承担对社会的责任?

以“纪念改革开放30周年”这一社会热点为切入点,教师在专题复习中将近代中国逐渐落伍的原因、中共十一届三中全会是一次伟大的历史转折、改革开放的重要意义、当代青年的社会责任等多个考点知识实现有效串联与统一。并通过主导问题的设计使抽象理论形象和生动,使知识实现由浅入深、由易到难的迁移、转化,并得以情感升华。

其次,问题的设计要联系学生的生活实际,注重对学生创新精神和创新能力培养,更关注对学生行为的养成教育。热点专题复习的指导思想是以学生的发展为出发点,其目的不仅在于让学生熟悉基本知识点和基本技能,形成较强的综合能力,更重要的是让学生感悟热点事件蕴含着丰富而深刻的道理,把握社会生活发展的规律,激活学生的主体意识,从而让学生肩负起奉献社会的重任。

2009年两会,“信心”一词在政府工作报告中出现多次:①在谈到去年应对金融危机的举措时,温家宝总理指出,这些措施对缓解经济运行中的突出矛盾、增强信心、稳定预期、保持经济平稳较快发展,发挥了至关重要的作用。②在提到房地产时,温家宝总理说,要采取更加积极有效的政策措施,稳定市场信心和预期,稳定房地产投资,推动房地产业平稳有序发展。③在说到政府履行职能时,温家宝总理连用三个“信心”,他说,通过全面正确履行政府职能,创造良好发展环境,增强企业投资的信心,增强社会消费的信心,增强人民群众对国家发展的信心。④最后,温家宝总理以“坚定必胜信心”结束全文,全场响起热烈的掌声。

针对以上材料,教师在专题复习中要求学生首先自主找到与热点材料相链接的考点知识,而后出示设计的几个主导问题:

1、温总理多次提到信心体现了中华民族什么样的民族精神?

2、信心对中国社会的发展有什么作用?

3、你觉得我们的信心来自哪里?

在这个专题复习中教师通过热点材料引导学关注现实生活中大家普遍关注的问题,引导学生通过热点材料找到需要链接的考点知识,需要解决的相关问题。有利于激发学生学习的探索精神,从而为学生创新精神和能力的培养注入催化剂。在这个专题复习中教师又通过问题的设计使学生感受到在中国共产党的领导下,广大人民群众发扬伟大的民族精神团结奋斗,取得了一系列辉煌成就,中国综合国力的上升、国际地位的提高。认识到我们当前面临的任务艰巨而繁重,我们肩负的责任重大而光荣,从而培养学生爱祖国的情感以及社会责任感

三、有效强化热点练习

热点复习中教师要精心设计与考点相结合的知识和能力训练题,讲练结合,巩固提高。训练题的设计,应以热点材料体现考点知识为主,应以多种题型、多个角度命题,力求达到既能再现考点知识,又能锻炼学生分析和表达能力的效果。同时通过教师对训练题的认真深入的评析,帮助学生掌握材料题的解析方法和答题技巧,使之能举一,融会贯通,增强效果。

教师以台湾问题为切入点可以设计相关选择题,也可以设计相关系列问题,如:

60年来第一批大陆旅游团0874日乘坐两岸首批周末包机直航飞往台湾,这标志着两岸在上个月达成的历史性协议正式进入落实阶段,在旅游的过程中,大家深刻体会到海峡两岸虽然尚未统一,但是两岸同胞血浓于水的民族感情没变,据此回答:

1、下列因素有利于实现海峡两岸统一的是(    

①抗日战争的胜利              ②“一国两制”构想的提出

③香港、澳门的回归            ④大陆综合实力的增强

A、①②③           B、①③④         C、②③④       D、①②④

2、当今解决两岸统一的问题,最根本的前提是(    

A、坚持社会主义道路            B、坚持一个中国的原则

C、坚持国共两党平等谈判        D、坚持中国共产党的领导

3、我国台湾地区与哪一省级行政区划邻近?该地区主要的气候特征怎样?

4、两岸互相“游”将促进两岸双赢,请你说说双赢体现在哪些方面?(至少写出三个方面)

此外,教师为了搞好时事热点教学复习,平时要多关注国内国际重大时事,积累大量热点资料,建立热点专题教学资料卡片,手中积累的热点材料多了,教学时使用的就方便了。

“家事国事天下事事事关心,风声雨声读书声声声入耳”,中考复习一定要把握时代脉搏,加强热点教学,做到与时俱进。把考点知识与社会热点相结合,让学生在学中用,用中学,学用结合,使知识与能力相统一,这才能使我们的复习更具吸引力,更富有实效。

 

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